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素质教育视角下的初中音乐教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中音乐——《我和我的祖国》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：教师播放《我和我的祖国》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。

2.新课教授：教师讲解歌曲的背景、创作意图以及歌词的含义，帮助学生深入理解歌曲。

3.课堂互动：学生分组讨论，分享自己对本歌曲的理解和感受，教师进行点评和指导。

4.实践环节：教师教授歌曲的演唱技巧，学生跟随教师学唱歌曲。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲中的爱国主义精神，引导学生树立正确的价值观。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现，评价学生的学习态度。

2.歌曲演唱：评估学生在实践环节中对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。

3.课后作业：布置相关的音乐作业，如学习其他爱国歌曲，以此检验学生对课程内容的理解和运用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美能力：通过欣赏和学唱《我和我的祖国》，引导学生感受音乐的韵律和美感，提高学生的音乐审美能力。

2.爱国主义情感：通过学习歌曲的背景和歌词含义，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义精神。

3.合作与交流：在课堂互动环节，学生分组讨论并分享自己的感受，培养学生的团队合作意识和交流能力。

4.创造力：在实践环节，学生跟随教师学唱歌曲，鼓励学生尝试不同的演唱方式，激发学生的创造力。

5.文化认知：通过学习《我和我的祖国》这首歌曲，让学生了解我国的音乐文化，增强对传统文化的认识和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《我和我的祖国》的演唱技巧。

2.歌曲背景和歌词含义的理解。

难点：

1.歌曲的高音部分演唱。

2.对歌曲背景和歌词含义的深入理解。

解决办法：

1.对于歌曲的演唱技巧，教师可以分步骤教授，从基本的呼吸技巧到音准、节奏等方面，逐一指导，让学生在实践中掌握。

2.对于歌曲的高音部分，可以适当降低难度，让学生先从低音部分开始学习，逐渐过渡到高音部分，避免一开始就产生恐惧心理。

3.对于歌曲背景和歌词含义的理解，可以通过多媒体展示相关的历史背景，教师讲解，学生讨论等方式，帮助学生深入理解。

4.鼓励学生主动参与，通过自己的演唱和分享，增强对歌曲的理解和感受。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂初始，我将通过讲解歌曲《我和我的祖国》的背景、创作意图和歌词含义，帮助学生深入理解歌曲，从而引导学生树立正确的价值观。

（2）实践教学法：在教授歌曲演唱技巧时，我将引导学生跟随我学唱歌曲，通过实践环节，提高学生的音乐技能。

（3）小组合作学习法：在课堂互动环节，我将组织学生分组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受，培养学生的团队合作意识和交流能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：为了让学生更好地理解歌曲背景，我可以让学生扮演历史上的相关人物，通过角色扮演，让学生身临其境地感受歌曲所传达的爱国情怀。

（2）实验：在教授歌曲演唱技巧时，我可以让学生尝试不同的演唱方式，如用不同的音色、力度等来演唱歌曲，从而找到最适合自己的演唱风格。

（3）游戏：为了增强课堂的趣味性，我可以设计一些音乐小游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高音乐技能。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：我将使用PPT展示歌曲《我和我的祖国》的乐谱、歌词和相关图片，帮助学生更好地学习歌曲。

（2）视频：我可以播放一些与歌曲相关的视频资料，如歌曲的演唱版本、历史背景介绍等，让学生更直观地了解歌曲。

（3）在线工具：利用网络资源，我可以推荐一些音乐学习网站或应用程序，让学生在课后自主学习，巩固所学知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我和我的祖国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的歌曲学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）