2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ突破语法大冲关（教师用书）教案 北师大版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅡ突破语法大冲关（教师用书）教案北师大版必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅡ突破语法大冲关

2.教学年级和班级：高中英语必修第二册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

教案设计：

第一课时：

一、导入（5分钟）

教师通过展示与自然环境相关的图片，引导学生谈论人类与自然的关系，激发学生的学习兴趣。

二、课堂讲解（20分钟）

1.教师引导学生分析教材中的例句，讲解语法知识点，如现在分词作定语、状语的用法。

2.教师通过举例，讲解现在分词作定语、状语的辨析，帮助学生掌握语法规则。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固所学语法知识。

2.教师对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。

四、拓展活动（5分钟）

1.学生分组讨论，运用所学语法知识创作关于人类与自然关系的短文。

2.教师选取部分学生的作品进行展示，大家共同欣赏、学习。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

教师通过提问，检查学生对上一课时所学语法知识的掌握情况。

二、课堂讲解（20分钟）

1.教师讲解现在分词作定语、状语在其他语境中的运用，如表示原因、条件等。

2.教师通过举例，引导学生学会在实际语境中运用所学语法知识。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，进一步巩固所学语法知识。

2.教师对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。

四、总结与布置作业（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点语法知识点。

2.布置作业：要求学生运用所学语法知识，写一篇关于保护自然的短文。

教学建议：

1.注重课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的英语表达能力。

2.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助学生克服语法学习中的难点。

3.鼓励学生在课后多进行语法实践，通过阅读、写作等方式，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在分词作定语、状语的用法，学生能够提高英语语法水平，增强语言运用能力。在讨论人类与自然关系的过程中，学生将增强文化意识，了解不同文化对自然环境的看法。通过小组讨论和写作实践，学生将培养批判性思维，学会从不同角度分析问题。同时，学生通过完成练习题和写作任务，将提高自主学习能力，掌握学习方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是现在分词作定语、状语的用法。学生需要掌握现在分词作定语、状语的基本语法规则，能够正确识别和运用现在分词作定语、状语修饰名词或动词。

具体包括以下几个方面：

（1）现在分词作定语的用法，如：Therunningboyishandsome.（正在跑的男孩很帅。）

（2）现在分词作状语的用法，如：Havingfinishedhiswork,hewenthome.（完成工作后，他回家了。）

（3）现在分词作定语、状语的辨析，如：Thebookyougavemeisinteresting.（你给我的书很有趣。）

（4）现在分词作定语、状语在其他语境中的运用，如表示原因、条件等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是现在分词作定语、状语的辨析以及在其其他语境中的运用。学生容易混淆现在分词作定语、状语的用法，以及在实际语境中不知如何运用。

具体包括以下几个方面：

（1）现在分词作定语与作状语的区分，如：Theboyrunningismybrother.（正在跑的男孩是我的弟弟。）vsTheboywhoisrunningismybrother.（正在跑的那个男孩是我的弟弟。）

（2）现在分词作定语、状语的语境运用，如：Givenmoretime,Icouldfinishthework.（如果给我更多时间，我可以完成工作。）vsIfIamgivenmoretime,Icouldfinishthework.（如果我被给予更多时间，我可以完成工作。）

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过举例对比，让学生清晰地了解现在分词作定语、状语的用法及辨析。

（2）创设实际语境，让学生在具体句子中运用现在分词作定语、状语，提高运用能力。

（3）布置针对性的练习题，让学生在课后进行巩固练习，检测学习效果。

（4）组织小组讨论，让学生分享自己的理解和经验，互相学习和借鉴。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解教材中的例句和语法