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提高学生社会责任心的素质教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——做负责任的公民

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习，学生将能够理解作为公民应尽的责任和义务，认识到自己在社会中的角色和作用，培养积极参与社会事务的意识和行动。同时，学生将学会与他人合作，尊重他人，培养良好的人际交往能力和团队合作精神。通过实践活动，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，做出负责任的决策和行动，为社会的发展做出贡献。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解社会责任感的含义和重要性。

2.学会与他人合作，培养团队合作精神。

3.掌握参与社会事务的基本方法和技巧。

难点：

1.将社会责任感的理论知识应用到实际生活中。

2.培养学生在面对困难和挑战时的坚持和勇气。

解决办法：

1.通过小组讨论和案例分析，让学生深入理解社会责任感的实际意义。

2.设计实践任务和角色扮演，让学生在模拟环境中应用所学知识。

3.提供正面的榜样和激励，鼓励学生在现实生活中积极履行社会责任。

4.引导学生反思和总结，帮助他们克服困难并不断提升自己的社会责任感。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授法：教师将运用清晰、简洁的语言，系统地传授社会责任感的理论知识，为学生提供正确的价值观引导。

讨论法：组织学生针对案例进行分组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

案例研究法：分析具体的社会责任案例，让学生在实际情境中感受社会责任感的意义，提高他们的应用能力。

项目导向学习法：设计实践任务，引导学生亲身参与，培养他们解决实际问题的能力。

2.教学活动

（1）导入：通过播放一段关于社会责任感的短视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授：教师简要介绍社会责任感的概念、意义和表现，为学生后续的学习奠定基础。

（3）案例分析：提供几个有关社会责任感的案例，组织学生进行分组讨论，让他们提出自己的观点和建议。

（4）角色扮演：设置具体场景，让学生扮演不同角色，模拟履行社会责任的过程，增强他们的实践能力。

（5）小组合作：引导学生分组完成项目任务，如设计一份促进社区发展的计划，培养他们的团队合作精神。

（6）总结与反思：组织学生对所学内容进行总结，分享自己的收获和感悟，提高他们的自我认知能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的课件，展示社会责任感的理论知识、案例及活动内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选用有关社会责任感的短视频，为学生提供直观的视觉体验，增强课堂的趣味性。

（3）在线工具：利用网络平台，进行小组讨论和成果分享，提高学生的互动和参与度。

（4）实践任务：设计具有实际意义的社会实践任务，让学生在课外完成，锻炼他们的实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做负责任的公民”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是负责任的公民吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于负责任公民行为的图片或视频片段，让学生初步感受负责任公民的魅力或特点。

简短介绍负责任公民的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.负责任公民基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负责任公民的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解负责任公民的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍负责任公民的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.负责任公民案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负责任公民的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的负责任公民案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解负责任公民的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用负责任公民的原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论负责任公民在未来社会发展或个人成长中的重要性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与负责任公民相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表