2.4 夏商西周王朝的更替 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

2.4夏商西周王朝的更替教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：夏商西周王朝的更替

2.教学年级和班级：统编版七年级历史上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解夏商西周三个朝代的建立、发展、灭亡过程及其原因。

2.掌握夏商西周三个朝代的主要历史事件、制度、文化特点。

3.培养学生的史实分析能力，能够对历史事件进行简要的评价。

三、教学内容

1.夏朝的建立与灭亡

2.商朝的建立与灭亡

3.西周的建立与灭亡

4.三个朝代的制度、文化特点

四、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：分别介绍夏朝、商朝、西周三个朝代的建立、发展、灭亡过程及其原因。

3.课堂讲解：详细讲解夏商西周三个朝代的主要历史事件、制度、文化特点。

4.案例分析：选取具有代表性的历史事件，引导学生进行深入分析。

5.课堂讨论：组织学生对历史事件进行讨论，培养学生的史实分析能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。

五、教学资源

1.教材：统编版七年级历史上册

2.课件：夏商西周王朝的更替相关课件

3.历史资料：夏商西周时期的相关历史资料

六、教学评价

1.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等。

3.历史知识测试：定期进行历史知识的测试，了解学生的掌握情况。

二、核心素养目标

1.时空观念：通过学习夏商西周三个朝代的更替，使学生能够建立起正确的历史时空观念，了解各个朝代的历史地位和发展脉络。

2.史料实证：培养学生运用史料来验证历史事实的能力，学会分析、判断史料的价值。

3.历史解释：使学生能够对夏商西周三个朝代的更替原因及其历史意义进行合理的解释和评价。

4.历史观念：培养学生正确的历史观念，认识到历史的发展是有规律的，各个朝代的更替是历史发展的必然结果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了中华文明的起源，对黄帝、炎帝等古代帝王有了初步的认识，同时对夏朝的建立有了一定的了解。此外，学生还掌握了基本的史实解读能力，能够通过阅读史料来获取历史信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史课程，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对古代文明、历史故事等方面较为关注。学生在学习历史时，更倾向于通过故事化的方式来理解历史，对于图表、时间线等表现形式较为敏感。在学习能力方面，学生能够理解和记忆历史知识，但在分析历史事件的原因和影响方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解夏商西周三个朝代的更替过程中，学生可能会对一些复杂的历史事件和制度理解不够深入，对于历史事件的评价和分析能力有待提高。此外，学生可能对一些遥远的历史事实产生距离感，难以产生共鸣，影响学习兴趣和效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教案、课件。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、历史学科论坛。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、在线历史知识库、互动式历史教学软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、时间线制作、历史地图绘制、问题引导式学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“夏商西周王朝的更替”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏商西周王朝的更替知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解夏商西周王朝的更替，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出夏商西周王朝的更替课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解夏商西周王朝的更替知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让