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3.1电流教学设计-2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1电流教学设计-2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是电流的概念、电流的计量单位以及电流的产生条件。具体包括：

1.电流的定义：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，用符号I表示，单位是安培（A）。

2.电流的计量单位：安培（A），毫安（mA）和微安（μA）。

3.电流的产生条件：导体两端存在电压，导体内部存在自由电荷。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级学习了电流的概念和电流的计量单位，对本节课的内容有一定的了解。但他们对电流的产生条件理解不够深入，需要在课堂上进行进一步的讲解和探讨。此外，学生已在七年级学习了电压的概念，为本节课电流的产生条件的理解奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过学习电流的概念和产生条件，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。

2.实验与探究：让学生通过实验观察电流的产生，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.科学态度与价值观：通过学习电流的重要性和应用，培养学生对物理学的兴趣，增强学生对科学的态度和价值观的认同。

4.数学运用：在学习电流的计量单位时，培养学生运用数学知识进行计算和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.电流的概念；2.电流的计量单位；3.电流的产生条件。

难点：1.电流的产生条件的理解；2.电流的数学计算方法。

解决办法：1.对于电流的产生条件的理解，可以通过实验观察和小组讨论的方式，让学生直观地感受电流的产生过程，从而加深对电流产生条件的学习。2.对于电流的数学计算方法，可以通过例题讲解和练习题的方式，让学生在实际问题中运用数学知识进行电流的计算，从而提高学生的计算能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《物理鲁科版（2019）必修第三册》，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握电流的概念和产生条件。

3.实验器材：本节课涉及实验观察电流的产生，需要准备以下实验器材：

-电源：提供电压，以产生电流。

-导体：如金属丝、石墨棒等，用于形成电流的路径。

-电流表：用于测量电流的大小。

-开关：用于控制电流的通断。

-电线和连接器：用于连接电源、导体和电流表。

-安全措施：如绝缘手套、防护眼镜等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置几个实验操作台，每个操作台上摆放一套实验器材，以便学生进行实验操作和观察。同时，确保教室中有足够的空间供学生进行分组讨论和交流。

5.教学课件：制作教学课件，包括电流的概念、电流的计量单位、电流的产生条件的讲解和例题讲解等内容，以便在课堂上进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握电流的相关知识。

6.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。这些练习题应涵盖电流的概念、电流的计量单位、电流的产生条件的应用等方面，以便学生能够通过练习题的方式巩固所学知识，并提高解题能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电流的基本概念。电流是电荷的流动，它是物理学中的基本量之一。电流的大小表示单位时间内通过导体横截面的电荷量，用符号I表示，单位是安培（A）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电流的概念和计量单位这两个重点。对于电流的产生条件的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电流的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕