1.2.2确定有机物的实验式、分子式、分子结构教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3.docx

1.2.2确定有机物的实验式、分子式、分子结构教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节教学内容选自2019版人教版高二化学选择性必修3的1.2.2节，主要包括以下三个方面：

1.确定有机物的实验式：通过分析有机物的组成元素，引导学生学会推导实验式，掌握常见有机物的实验式。

2.确定有机物的分子式：结合有机物的实验式和相对分子质量，指导学生推导分子式，并能运用到实际问题中。

3.确定有机物的分子结构：通过分析有机物的性质、反应现象以及现代化学研究方法，帮助学生了解有机物分子结构的特点，掌握有机物同分异构体的概念及其应用。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.科学素养：培养学生运用化学知识分析有机物组成、结构和性质的能力，提高学生解决实际问题的科学素养。

2.实践能力：通过实验式的推导、分子式的确定和分子结构的分析，提升学生在有机化学领域的实践操作能力。

3.探究与创新：激发学生对有机化学的兴趣，鼓励学生主动探究有机物分子结构与性质的关系，培养学生的创新思维。

4.合作与交流：培养学生团队协作精神，提高学生在讨论、分析有机化学问题时与他人沟通交流的能力。

5.价值观与责任感：通过学习有机化学知识，使学生认识到化学在生活中的重要作用，树立正确的价值观，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.有机物实验式的确定方法。

2.分子式的推导和验证。

3.有机物分子结构的分析及同分异构现象。

难点：

1.实验式与分子式之间的关系理解。

2.分子结构中立体化学概念的引入与理解。

3.同分异构体的识别和应用。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析和实际操作，引导学生掌握实验式的确定方法，通过计算实例强化实验式与分子式之间的联系。

2.利用模型和多媒体教学资源，直观展示分子结构，结合化学反应实例，帮助学生理解分子结构中立体化学的概念。

3.设计同分异构体的比较和识别练习，通过小组讨论和问题解答，提高学生对同分异构现象的认识和应用能力。

4.创设问题情境，鼓励学生主动探索，通过解决实际问题来突破难点，增强学生的自信心和成就感。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有2019版人教版高二化学选择性必修3教材，以便于学生跟随课堂进度，预习和复习本节课内容。

-准备与本节课相关的章节内容的学习资料，包括实验式、分子式、分子结构的基础知识总结，以及相关的习题和案例分析。

2.辅助材料：

-准备有机化合物的结构式、分子模型图片，以便于直观展示有机物分子结构。

-收集有机化学反应的视频资料，特别是涉及立体化学变化的反应，以便于学生理解分子结构对反应性质的影响。

-制作同分异构体的比较图表，通过视觉对比，帮助学生识别和理解同分异构现象。

-准备相关的PPT课件，整合上述图片、视频和图表资源，便于课堂上的多媒体教学。

3.实验器材：

-准备实验所需的有机化合物样品、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）和化学试剂。

-确保实验器材的完整性和安全性，进行课前检查，避免实验过程中的意外。

-准备实验操作手册，指导学生进行实验操作，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讲授课件区、实验操作台、小组讨论区等不同功能区域。

-讲授课件区应配备多媒体投影设备，方便展示教学资源。

-实验操作台应设置在通风良好的地方，并配备必要的实验防护用品。

-小组讨论区应布置成方便学生互动讨论的形式，如圆桌或半圆桌，确保每个学生都能参与到讨论中。

-教室内应张贴与有机化学相关的图表、周期表等，营造良好的学习氛围。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有机物实验式、分子式、分子结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有机化学知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习有机化学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有机物实验式、分子式、分子结构的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕有机物的分子结构问题展