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7.2.1乙烯与有机高分子材料课时1教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.1乙烯与有机高分子材料课时1教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：乙烯与有机高分子材料

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，使学生能够自主发现问题、提出假设，并运用科学方法进行验证，培养学生的科学探究能力。

2.证据推理：使学生能够从实验现象和数据中提炼出关键信息，运用逻辑推理和证据分析，得出合理的结论，培养学生的证据推理能力。

3.模型建构：引导学生通过实验和观察，构建乙烯与有机高分子材料的结构模型，帮助学生深入理解相关概念，培养学生的模型建构能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，使学生能够认识到科学研究的严谨性和客观性，培养学生的科学态度，激发他们对科学的热爱和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）乙烯的结构与性质：本节课的核心内容是乙烯的结构和性质，包括乙烯的分子结构、化学性质和物理性质。教师需要通过讲解和实验演示，使学生能够深入理解乙烯的结构和性质。

（2）有机高分子材料的分类与性质：本节课还需要学生掌握有机高分子材料的分类和性质，包括天然有机高分子材料和合成有机高分子材料的特点和应用。教师可以通过实例分析和实验观察，帮助学生理解和记忆这部分内容。

（3）实验操作技能：本节课涉及到一些实验操作，如气体制备、滴定实验等，教师需要重点讲解和示范实验操作方法，确保学生能够正确、安全地进行实验。

2.教学难点：

（1）乙烯的结构理解：乙烯分子中的双键结构是学生理解的难点，教师需要通过模型演示、动画展示等多种方式，帮助学生直观地理解乙烯的双键结构。

（2）有机高分子材料的性质理解：有机高分子材料的性质种类繁多，学生难以全面理解和掌握。教师可以通过实例分析和对比教学，帮助学生理解和记忆这部分内容。

（3）实验数据分析：实验数据处理和分析是学生理解的难点，教师需要引导学生运用正确的数据分析方法，如图表绘制、滴定计算等，帮助学生突破这一难点。

（4）实验操作技能的掌握：实验操作技能的学习是学生理解的难点，教师需要通过反复示范、分组练习等方式，帮助学生掌握实验操作技能。

教学方法与手段

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索乙烯的结构与性质，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实验法：通过实验观察和数据分析，使学生能够直观地理解乙烯的结构和性质，提高学生的实践能力。

3.讨论法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示乙烯的结构和性质，帮助学生直观地理解知识点。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

3.虚拟实验软件：利用虚拟实验软件，模拟实验操作过程，提供实时反馈和指导，帮助学生掌握实验技能。

4.互动提问系统：利用互动提问系统，引导学生主动提问和思考，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

5.学习任务单：通过学习任务单，明确学习目标和任务，引导学生有目的地进行学习和实践。

6.评价量表：利用评价量表，对学生的实验操作和分析能力进行客观评价，及时给予反馈和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乙烯与有机高分子材料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乙烯与有机高分子材料内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乙烯与有机高分子材料教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乙烯与有机高分子材料教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乙烯与有机高分子材料的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乙烯与有机高分子材料学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乙烯与有机高分子材料新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乙烯的结构与性质、有机高分子材料的分类与性质等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出乙烯与有机