七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版七年级生物上册第一单元第二节“生物与环境的关系”的内容。主要包含以下几个部分：

1.生物与环境相互作用的实例分析，例如水对植物分布的影响、阳光对植物的影响等。

2.生物适应环境的现象，如沙漠植物的根系发达、动物的保护色等。

3.环境对生物的影响，包括非生物因素和生物因素，如温度、光照、水分、食物、天敌等。

4.生物对环境的影响，例如植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，蚯蚓改良土壤等。

5.生态环境的保护意识，让学生了解人类活动对生态环境的影响，培养保护环境的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过分析生物与环境相互作用的实例，让学生形成生物适应环境的观念，了解生物与环境之间的相互影响。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物与环境的关系，解释现实生活中类似的生物现象。

3.科学探究：引导学生观察、思考、讨论生物与环境相互作用的规律，培养学生的探究精神和实证意识。

4.社会责任：培养学生关爱生态环境，自觉履行保护生态环境的责任和义务，提高学生的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生物与环境相互作用的实例分析：通过具体实例让学生了解水、阳光、温度等非生物因素对生物的影响，以及生物如何适应环境。

（2）生物适应环境的现象：培养学生认识到生物为了生存和发展，会表现出与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。

（3）环境对生物的影响：掌握非生物因素和生物因素对生物生活的影响，并能够分析具体实例。

（4）生物对环境的影响：了解生物在生活过程中，如何影响和改变环境。

（5）生态环境的保护意识：培养学生关爱生态环境，自觉履行保护生态环境的责任和义务。

2.教学难点

（1）生物对环境影响的实例分析：学生难以理解生物如何具体影响和改变环境，需要通过丰富实例和互动讨论来突破。

（2）生态环境的保护意识：如何引导学生从知识层面转化为实际行动，需要教师采取有效的教学策略来培养学生的环保意识。

（3）生物适应环境的微观机制：学生对生物适应环境的微观机制理解较难，如DNA、基因等概念，需要教师用生动形象的语言和教具辅助讲解。

（4）生物与环境相互作用的复杂性：生物与环境之间的相互作用非常复杂，学生难以全面理解。需要教师通过大量实例和图表，让学生逐步认识和理解。

（5）生物因素对生物生活的影响：学生对生物因素的概念理解不清，难以把握生物因素对生物生活的具体影响。需要教师通过实例分析和互动讨论，帮助学生理解和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）实例分析法：通过引入与生活密切相关的实例，如沙漠植物、北极熊等，让学生直观地理解生物与环境的关系。

（2）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考，如“生物如何适应环境？”、“环境如何影响生物？”等，引导学生主动探索答案。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和分享，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

（4）案例研究法：选择具体的生物与环境相互作用的案例，让学生进行深入研究和分析，提高学生的独立思考能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演不同生物或环境角色，如水源、阳光等，通过角色扮演来体验生物与环境的相互作用。

（2）实验活动：组织学生进行生物适应环境实验，如植物在不同光照下的生长情况，让学生亲身体验和观察生物对环境的适应。

（3）游戏设计：设计生物与环境互动的游戏，如模拟生态系统中生物的生存竞争，让学生在游戏中理解和掌握生物与环境的相互关系。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生物与环境相互作用的实例、图表和图片，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放有关生物与环境相互作用的纪录片或视频，为学生提供生动的学习资源。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、模拟实验等，让学生进行自主学习和探究，提高学生的学习兴趣和效果。

（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察和分析自然环境中的生物与环境关系，增强学生的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物与环境的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过植物在阴暗处生长不良，动物在寒冷环境中蜷缩在一起的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物与环境关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物与环境相互作