2023二年级数学上册 八 6-9的乘法口诀第3课时 买球说课稿 北师大版.docx

2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第3课时买球说课稿北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：八6-9的乘法口诀第3课时——《买球》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年（具体日期按实际情况定）

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.利用教材中的“买球”情景，引导学生观察图片，提出与乘法相关的问题。

2.通过小组合作，让学生尝试运用6-9乘法口诀解决问题。

【讲解与示范】（15分钟）

1.结合教材，详细讲解6-9乘法口诀的应用。

2.通过具体实例，示范如何利用乘法口诀快速计算乘法问题。

【课堂练习】（10分钟）

1.设计与“买球”相关的乘法题目，让学生独立完成。

2.鼓励学生分享解题思路，及时给予指导和鼓励。

【巩固与拓展】（5分钟）

1.通过游戏或竞赛形式，巩固本节课所学的6-9乘法口诀。

2.设计一道拓展题目，让学生尝试运用乘法口诀解决实际问题。

【总结与布置作业】（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调6-9乘法口诀的重要性。

2.布置与乘法口诀相关的作业，巩固所学知识。

【课后反思】

针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，以便更好地为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.数感：通过学习6-9乘法口诀，让学生加深对乘法意义的理解，提高对乘法数值的敏感度，形成较强的数感。

2.符号意识：让学生熟练掌握乘号、等号等数学符号，并能在实际问题中运用，培养符号意识。

3.空间观念：以“买球”为情景，引导学生观察、分析问题，培养学生的空间观念。

4.探索能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，主动探索乘法口诀的规律，提高解决问题的能力。

5.逻辑思维：通过讲解与示范，引导学生运用乘法口诀进行推理和计算，培养逻辑思维能力。

6.沟通合作：课堂练习环节，让学生在小组内分享解题思路，培养沟通合作能力。

本节课将紧紧围绕以上核心素养目标，结合教材内容，开展有针对性的教学活动，促进学生全面发展。

学情分析

二年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数学的基本概念和运算方法有一定的了解，但在乘法运算方面尚处于起步阶段。以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的具体分析：

1.知识层面：

-学生已经掌握了加法和减法的基本运算，能够熟练地进行20以内的加减法计算。

-对于乘法的概念，学生初步了解，但乘法口诀的掌握程度参差不齐，部分学生对6-9的乘法口诀尚不熟悉。

-学生对数学符号的认识有限，对乘号、等号等符号的使用还需加强。

2.能力层面：

-学生的观察力和空间观念正在逐步形成，但解决实际问题时，往往需要具体形象的辅助才能理解。

-学生的抽象思维能力较弱，对于乘法口诀的推理和应用还需要具体的实例来引导。

-部分学生的计算能力较强，能够快速完成乘法计算，但仍有部分学生计算速度较慢，准确率有待提高。

3.素质层面：

-学生在合作交流方面表现出一定的积极性，但小组内部分学生的参与度较低，需要教师引导和鼓励。

-学生对于新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间有限，课堂教学中需要适时变换教学方式，以保持学生的学习兴趣。

4.行为习惯：

-部分学生课堂纪律较好，能积极配合教师的教学活动，但部分学生课堂纪律意识较弱，容易分散注意力。

-学生在完成课堂练习时，部分学生能够自觉检查，提高正确率，但也有部分学生缺乏耐心，容易放弃或草率完成作业。

对课程学习的影响：

1.学生对乘法口诀的掌握程度将直接影响本节课的学习效果。为了提高教学效果，教师需要针对不同学生的掌握情况，设计分层教学活动，帮助基础薄弱的学生尽快跟上进度。

2.学生的观察力和空间观念对理解“买球”情景中的数学问题具有重要作用。教师应充分利用教材中的图片和实例，引导学生观察、思考，提高解决问题的能力。

3.针对学生合作交流的能力，教师应合理分组，确保每位学生都能在小组活动中积极参与，提高沟通合作能力。

4.教师要关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围，提高学生的自律意识和学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好北师大版二年级数学上册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-教师准备教学PPT或幻灯片，展示乘法口诀表、例题、练习题等相关内容，便于学生跟随教学进度。

2.辅助材料：

-准备与“买球”情景相关的图片和图表，展示不同数量球的购买组合，帮助学生直观理解乘法口诀的应用。

-制作乘法口诀卡片，正面写出口诀，背面展示对应的乘法算式，用于课堂游戏和复习环节。

-搜集与乘法相关的趣味数学视频或动画，用于激发学生学习兴趣，丰富课