2 我学习，我快乐 第2课时-2023-2024学年三年级道法上册同步备课精品教学设计（部编版）.docx

2我学习，我快乐第2课时-2023-2024学年三年级道法上册同步备课精品教学设计（部编版）

主备人

备课成员

教学内容

《2我学习，我快乐》第2课时，选自2023-2024学年三年级道法上册（部编版）。本节课我们将围绕以下内容展开：

1.认识学习的重要性，激发学习兴趣；

2.培养良好的学习习惯，如：认真听讲、积极思考、主动提问、合作交流；

3.学会合理安排时间，提高学习效率；

4.了解学习中的苦与乐，学会克服困难，享受学习过程；

5.体验学习成功带来的快乐，培养自信心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的自主学习能力：通过引导学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，使其积极主动地投入学习中，从而提高自主学习能力。

2.培养学生的良好学习习惯：在教学过程中，关注学生听讲、思考、提问、合作等学习行为的培养，使其养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

3.提高学生的时间管理能力：教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，培养学生的时间管理意识。

4.培养学生的情感态度：引导学生正确看待学习中的苦与乐，学会克服困难，享受学习过程，形成积极向上的情感态度。

5.增强学生的自信心：通过体验学习成功的快乐，激发学生的学习成就感，培养其自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于学习的基本认识，如学习的意义、简单的学习方法等。他们对于学习的概念有了初步的了解，能够在一定程度上认识到学习的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于新鲜事物有较高的兴趣。他们在学习能力上逐渐形成了自己的特点，有的擅长记忆，有的擅长思考。在学习风格上，有的学生喜欢独立学习，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）学习动力不足，容易产生学习疲劳；（2）学习习惯尚未完全养成，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等；（3）时间管理能力较弱，难以合理安排学习时间；（4）面对学习中的困难时，缺乏克服挫折的勇气和信心。

针对以上分析，本节课将从激发学习兴趣、培养良好学习习惯、提高时间管理能力等方面，有针对性地进行教学设计，帮助学生克服困难，提升学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解学习的重要性和学习方法，引导他们树立正确的学习观念。针对学生的年龄特点，运用故事、案例等形式，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和方法，培养学生合作交流的能力。通过讨论，让学生在互动中碰撞出思维的火花，提高解决问题的能力。

3.实践法：设计课堂实践活动，如时间管理小游戏、学习习惯自我检测等，让学生在实践中体验学习的乐趣，培养良好的学习习惯。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，展示学习的重要性、良好学习习惯的具体表现等内容，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、课堂管理系统等，实现课堂的智能化管理，提高教学效果。同时，通过软件中的互动功能，激发学生的学习主动性。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。引导学生正确使用网络，培养信息素养，提高自主学习能力。

结合以上教学方法与手段，本节课将注重以下几个方面：

1.激发学生学习兴趣，调动学习积极性；

2.培养学生合作交流、独立思考的能力；

3.注重实践操作，提高学生的动手操作能力；

4.利用现代化教学手段，提高教学效果和效率；

5.引导学生正确使用网络资源，培养信息素养。

在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上获得成功的体验，从而提高他们的学习自信。同时，教师还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“我学习，我快乐”主题的预习资料，包括学习重要性的视频资料和学习习惯调查问卷，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学习习惯的养成，设计问题如“你有哪些好的学习习惯？”和“你认为如何合理安排学习时间？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，填写调查问卷，了解学习习惯的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的学习习惯和疑问。