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第卷第期湖南大众传媒职业技术学院学报Vol．21No．2
20216JOUＲNALOFHUNANMASSMEDIAVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGEJun．2021
年月
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教育论坛
留学生线上汉语学习焦虑成因及调适策略探析
谢亚军罗甜
(，410205)
湖南工商大学外国语学院湖南长沙
［］，。
摘要在留学生线上汉语学习过程中焦虑感仍是影响汉语习得进度的重要因素调查统计
，，HSK、
分析结果显示留学生线上汉语学习焦虑均值水平较以往有所提高与个体等级汉语学习时长呈
，，、
显著负相关关系与效能感呈现显著正相关关系且高度焦虑感主要来源于汉语本身学习难度课程态
、，。，，
度考试考查而非负面评价与交际畏惧因此为缓解留学生线上汉语学习焦虑可以适当调整教学进
，;，;，。
度加强师生互动融入情境与文化提高汉语学习专注力采用多样化考查方式增强线上输出
［］;;;
关键词留学生线上汉语学习焦虑调适
［］H195［］A［］1671－5454(2021)02－0077－05
中图分类号文献标识码文章编号
［DOI］10．16261/j．cnki．cn43－1370/z．2021．02．019
，”(FLCAS)
在心理学领域焦虑感是一种常见的心理量表设计了线上汉语课堂焦虑量
。1986，(Horwitz，E．，
状态和情绪反应年霍维茨表并通过收集问卷数据和进行个别访谈的方
K．)“，
等人正式提出外语学习焦虑是一种外语式调查留学生线上汉语课程学习的焦虑值和
［1］
、、”。，。
学习者的主观感受心理征兆行为反应成因并提出相应的调试策略在世界各国联
麦金泰尔(MacIntyre，P．D．)和加德纳(Gard-、，
系日益紧密信息技术更新迭代的后疫情时代
ner，Ｒ．C．)，
对这个概念进一步进行阐释认为
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