第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教材分析

本课程设计基于江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，针对“中华文明的起源与早期国家”的教学内容进行设计。本章节主要包括中华文明的起源、夏商周更替、春秋战国时期的变革以及秦的统一。通过对这些内容的学习，使学生了解中华文明的起源及其发展脉络，认识中国古代早期国家形成的历程，掌握历史发展的规律。

教学目标：

1.了解中华文明的起源，认识中国古代早期国家形成的历程；

2.掌握夏商周更替、春秋战国时期的变革以及秦的统一等关键历史事件；

3.培养学生分析史料、理解历史发展的能力；

4.激发学生对中国历史的兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：

1.中华文明的起源与早期国家形成的过程；

2.夏商周更替、春秋战国时期的变革以及秦的统一。

教学难点：

1.理解中华文明的起源及其发展脉络；

2.分析历史史料，揭示历史发展的规律。

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解中华文明的起源与早期国家形成的过程；

2.运用比较法，分析夏商周更替、春秋战国时期的变革以及秦的统一的特点；

3.利用史料分析法，引导学生分析史料，理解历史发展的规律；

4.开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

教学过程：

1.导入新课：回顾上一章节内容，引出本章节主题；

2.讲解中华文明的起源与早期国家形成的过程；

3.分析夏商周更替、春秋战国时期的变革以及秦的统一；

4.组织学生进行史料分析，引导学生理解历史发展的规律；

5.开展小组讨论，分享学习心得；

6.总结本节课的主要内容，布置课后作业。

教学评价：

1.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况；

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等；

3.史料分析报告：评估学生在史料分析方面的能力；

4.小组讨论：评价学生在合作与交流方面的表现。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和historicalempathy核心素养。

1.historicalthinking：通过分析中华文明的起源与早期国家形成的过程，培养学生对历史事件的思考能力，使其能够运用历史观点和思维方法，理解历史发展的规律。

2.culturalawareness：通过学习中华文明的起源及其发展脉络，使学生了解中国古代文化的特点，增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.historicalempathy：通过分析夏商周更替、春秋战国时期的变革以及秦的统一等历史事件，培养学生对历史人物和时代背景的理解和共情能力，使其能够站在历史人物的角度思考问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.中华文明的起源与早期国家形成的过程：本节课的重点是让学生了解中华文明的起源，认识中国古代早期国家形成的历程。例如，通过讲解黄河流域的农耕文明、仰韶文化、龙山文化等，使学生掌握中华文明起源的关键因素。

b.夏商周更替、春秋战国时期的变革以及秦的统一：重点让学生了解这三个时期的历史特点和重要事件，如夏商的甲骨文、周代的分封制、春秋战国时期的百家争鸣等。

c.历史发展的规律：通过分析史料，引导学生理解历史发展的规律，如农耕文明的兴起、国家制度的演变、社会矛盾的转化等。

2.教学难点：

a.中华文明的起源及其发展脉络：理解中华文明的起源是一个复杂的过程，涉及多个方面的发展，包括农业、文字、社会制度等。学生可能难以全面把握这些发展脉络。

b.史料分析：学生可能不熟悉如何分析史料，难以从史料中提取有效信息，揭示历史发展的规律。

c.历史事件的联系与影响：学生可能难以理解不同历史事件之间的联系，以及这些事件对后世的影响。例如，夏商周更替、春秋战国时期的变革以及秦的统一之间有何联系，它们对中华文明的发展产生了哪些影响。

d.民族自豪感的培养：如何引导学生从历史学习中激发民族自豪感，认识中华文化在世界文化中的地位，这是一个不容忽视的难点。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、史料分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养其历史思维能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过系统讲解中华文明的起源与早期国家形成的过程，夏商