八年级生物上册 20.2《性状遗传的物质基础》教案 （新版）北师大版.docxVIP

八年级生物上册20.2《性状遗传的物质基础》教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级生物上册20.2《性状遗传的物质基础》。该章节主要介绍了DNA、基因和染色体的关系，以及基因控制生物的性状。具体内容包括：

1.DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，分子为双螺旋结构。

2.基因是DNA上有特定遗传信息的片段，决定生物的某一性状。

3.染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。

4.基因位于染色体上，呈线性排列，控制生物的性状。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级学习了细胞结构，对细胞核、染色体等有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解DNA、基因和染色体的关系，以及基因如何控制生物的性状。通过本节课的学习，学生将能够构建起遗传学的基本知识体系，为后续学习更复杂的遗传现象打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和科学思维展开。

1.科学探究：通过观察染色体和基因的图像，学生能够运用观察和分析的方法，探究DNA、基因和染色体之间的关系。在小组讨论中，学生将运用比较和推理的能力，探讨基因如何控制生物的性状，从而提高学生的科学探究能力。

2.生命观念：本节课旨在帮助学生建立“基因决定生物性状”的生命观念。通过学习DNA、基因和染色体的关系，学生将理解生物的性状并非由单一因素决定，而是由基因与环境共同作用的结果。这将有助于学生形成对生命现象的全面认识。

3.科学思维：在本节课中，学生需要运用分类和归纳的思维，分析DNA、基因和染色体的关系，并构建遗传学的基本知识体系。此外，学生还将在小组讨论中，运用批判性思维，评估不同观点的正确性，从而培养学生的科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）DNA、基因和染色体的关系：DNA是遗传信息的载体，基因是DNA上有特定遗传信息的片段，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。

（2）基因控制生物的性状：基因位于染色体上，呈线性排列，控制生物的性状。生物的性状并非由单一因素决定，而是由基因与环境共同作用的结果。

（3）构建遗传学的基本知识体系：学生通过本节课的学习，将能够构建起遗传学的基本知识体系，为后续学习更复杂的遗传现象打下基础。

2.教学难点：

（1）DNA、基因和染色体的关系：学生可能难以理解DNA、基因和染色体三者之间的相互关系，以及基因如何决定生物的性状。

（2）基因控制生物的性状：学生可能难以理解基因与环境共同作用决定生物性状的机制。

（3）遗传信息的传递过程：学生可能难以理解遗传信息从DNA到RNA再到蛋白质的传递过程。

（4）基因突变：学生可能难以理解基因突变的概念，以及基因突变对生物性状的影响。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用教具、模型等辅助教学工具，通过生动的实例、动画等形式，帮助学生直观地理解DNA、基因和染色体之间的关系。同时，通过开展小组讨论、实验等活动，引导学生主动探究基因如何控制生物的性状，以及基因与环境共同作用的决定机制。在讲解遗传信息的传递过程和基因突变时，教师应采用清晰的图示、实例讲解等方式，帮助学生深入理解相关概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解DNA、基因和染色体的关系，基因控制生物性状的原理，以及遗传信息的传递过程和基因突变等知识点，向学生传授知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对基因决定生物性状的理解，以及基因与环境共同作用的观点。通过讨论，学生可以互相启发，深化对知识的理解。

3.实验法：教师安排遗传实验，如观察染色体、基因表达实验等，让学生亲身体验和探究DNA、基因和染色体之间的关系。实验法有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示DNA、基因和染色体的动画、图片等资料，帮助学生直观地理解三者的关系。多媒体设备可以增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行教学演示和互动，如遗传信息的传递过程、基因突变等。教学软件有助于提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找与基因相关的实际案例，如基因编辑技术在医学和农业领域的应用等。通过网络资源的学习，学生可以拓展视野，了解基因研究的前沿动态。

4.教学助手：教师可运用教学助手，如教学管理系统、在线问答等，与学生进行实时互动，解答学生的疑问，收集学生的反馈，以便调整教学进度