湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B（1a-1e）教学设计 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（1a-1e）。本节课主要内容包括以下几个部分：

1a:展示一幅学校到家的路线图，让学生根据图中的信息回答问题。

1b:听力练习，学生听录音并回答问题，录音内容涉及不同人的上学方式。

1c:口语练习，学生模仿听力材料中的对话，并进行角色扮演。

1d:语法点，一般现在时态的疑问句和回答。

1e:书写练习，学生根据给出的提示，写一篇关于自己上学方式的短文。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（1a-1e），学生能够运用一般现在时态描述自己的日常上学方式，提高语言运用能力。同时，通过听力练习和口语交流，学生了解不同人的上学方式，增强文化意识，认识到不同文化背景下的生活方式。在听、说、读、写的过程中，学生培养自己的观察、思考、判断和解决问题的能力，提升思维品质。此外，学生能够运用学习策略，如预测、扫描、略读等，提高学习效率。通过本节课的学习，学生全面发展英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

考虑到我所面对的是湖北省黄冈市麻城市七年级的学生，他们大多数人的家庭背景、学习环境和生活经历相对单一，但他们在英语学习方面存在一定的差异。具体来说，学生的层次、知识、能力、素质等方面的情况如下：

1.层次分布：学生在英语学习方面大致可以分为三个层次。第一层次为优秀生，他们对英语有较浓厚的兴趣，词汇量和语法知识相对丰富，听说读写能力较强。第二层次为中等生，他们基础扎实，但缺乏学习兴趣和动力，需要在鼓励和激励下提高学习积极性。第三层次为后进生，他们对英语学习缺乏兴趣，基础知识薄弱，学习习惯和方法有待改进。

2.知识掌握：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，但词汇量和语法知识的深度有待提高。对于一般现在时态，部分学生可能还存在理解上的困难。此外，学生在听力、口语、阅读和写作方面的能力也有待提高。

3.能力培养：学生在英语听、说、读、写方面的能力参差不齐。优秀生具备较好的语言运用能力，但中等生和后进生在口语表达和听力理解方面存在一定障碍。阅读和写作方面，学生能基本理解文章大意，但分析、推理和判断能力较弱。

4.素质提升：学生在文化意识、思维品质和学习策略方面有待提高。他们需要更多的机会去了解不同文化背景下的生活方式，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，学生需要培养观察、思考、判断和解决问题的能力。学习策略方面，他们需要掌握有效的学习方法，提高学习效率。

5.行为习惯：学生在英语学习过程中，部分学生可能缺乏自主学习意识和合作精神，学习习惯和方法有待改进。对于课堂活动，部分学生可能因为害羞、紧张等原因而不愿意主动参与，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学策略将充分考虑学生的实际情况，尽量调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，我将注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导他们掌握有效的学习策略，提高英语学科核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示学校到家的路线图和听力练习，引导学生进入真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）任务型教学法：设计听力练习和口语角色扮演任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言运用能力。

（3）分组合作学习法：将学生分为小组，进行听力练习和口语角色扮演，培养学生的合作精神和团队意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，展示学校到家的路线图和听力材料，增加课堂教学的趣味性和互动性。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和背景信息，拓宽学生的知识视野。

（3）教学APP：运用手机教学APP，进行听力练习和口语角色扮演，提高学生的学习效果和效率。

（4）互动式白板：利用互动式白板，进行语法点和书写练习的讲解，方便学生理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Howdoyougettoschool?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述自己的上学方式吗？不同的人有不同的交通方式，我们今天就来学习一下。”

展示一些关