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老师的好朋友——读书俱乐部教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：老师的好朋友——读书俱乐部

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日，星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.培养学生的阅读兴趣：通过组织读书俱乐部，让学生体验到阅读的乐趣，激发他们对书籍的热爱，培养良好的阅读习惯。

2.提高学生的语文素养：通过阅读和分享，丰富学生的词汇量，提升他们的语言表达和写作能力，培养批判性思维和审美情趣。

3.培养学生的团队协作能力：在读书俱乐部中，学生需要与他人合作讨论，分享自己的观点和感受，培养团队合作精神和沟通能力。

4.提升学生的自主学习能力：鼓励学生在俱乐部活动中自主选择书籍，独立思考和分析，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

5.培养学生的公民意识：通过阅读不同类型的书籍，了解社会、文化和历史，培养他们的公民意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生对阅读材料的理解和分析能力。

-学生能够运用适当的阅读策略，如预测、推理、总结等。

-学生通过讨论和分享，提升写作和表达能力。

2.难点：

-学生如何准确捕捉文章中的关键信息，进行有效的推理和分析。

-学生如何在小组讨论中清晰表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生如何将阅读中的收获和感悟转化为自己的写作内容。

3.解决办法：

-通过教师引导和学生示范，教授阅读理解策略，如快速浏览、细读、回读等。

-分组讨论时，设定明确的角色和任务，如记录员、计时员等，确保讨论有序进行。

-提供写作框架和示例，引导学生将阅读体验转化为有逻辑性的文字。

-鼓励学生进行互评和自我评价，提升表达和倾听的能力。

-定期反馈和指导，针对学生的个体差异提供个性化支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）。

-足够的桌椅和书架，用于摆放学生带来的书籍。

-白板或黑板，用于板书和展示学生作品。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布阅读材料和作业。

-班级微信群或QQ群，用于分享信息和交流讨论。

3.信息化资源：

-与课程相关的电子图书和在线阅读材料。

-教育应用程序或工具，如阅读理解游戏、讨论板等。

-音频和视频资料，用于辅助学生理解和激发兴趣。

4.教学手段：

-小组合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-写作和口头报告。

-互评和自我评价表。

5.其他资源：

-学生自带的图书。

-教师准备的阅读指南和问题清单。

-书签、笔记本等学习用品，用于学生做笔记和记录。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解读书俱乐部的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习读书俱乐部的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确读书俱乐部的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保读书俱乐部教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习读书俱乐部的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入读书俱乐部学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的读书俱乐部的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为读书俱乐部新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解读书俱乐部的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出读书俱乐部的重点，强调读书俱乐部的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕读书俱乐部的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对读书俱乐部的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决读书俱乐部的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与读书俱乐部内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合读书俱乐部的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习读书俱乐部的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的读书俱乐部的内容，强调读书俱乐部的重点和难点。

肯定学生的