第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：选择结构描述问题求解过程

2.教学年级和班级：2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学设计

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生复习和巩固条件结构的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：

a.讲解选择结构的概念和作用，通过具体案例让学生理解选择结构在问题求解过程中的应用；

b.分析选择结构的语法和执行过程，引导学生掌握选择结构的编程方法；

c.结合实例，讲解如何使用选择结构解决实际问题，让学生学会运用选择结构进行问题求解。

3.课堂练习：布置具有代表性的练习题，让学生独立完成，检验学生对选择结构的掌握程度。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在练习中遇到的问题和解决方法，互相学习和交流。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调选择结构在问题求解中的重要性，同时提出更高的要求，激发学生深入学习信息技术知识的兴趣。

6.课后作业：布置课后作业，巩固本节课所学内容，提高学生运用选择结构解决问题的能力。

三、教学评价

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使其能够主动关注信息技术的发展和应用。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，使其能够理解和运用选择结构进行问题求解。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新解决问题的能力，使其能够在信息社会中不断提升自身素质。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，关注信息安全，负责任地使用信息技术，为社会的和谐发展做出贡献。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的计算机操作知识和一些编程基础。在学习选择结构之前，学生已经学习了顺序结构和条件结构，对编程有一定的理解。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经学习了计算机基础知识和简单的编程语言，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们善于接受新知识，具备较强的学习能力和探究精神。在学习过程中，学生需要将已学的知识应用到实际问题中，提高自己的实践能力。

3.行为习惯：大部分学生对信息技术课程充满兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生可能对编程学习存在恐惧心理，认为编程难以掌握。此外，部分学生在课堂活动中容易分心，需要教师加强引导和管理。

4.对课程学习的影响：针对学生已有的知识基础和能力水平，教师在教学过程中应注重巩固和拓展学生已学的知识，通过案例分析和实践操作，让学生深刻理解选择结构在问题求解过程中的应用。同时，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们克服恐惧，培养自信心。此外，加强课堂管理，提高学生的注意力，有助于提高课堂教学效果。

5.教学策略：针对学生的特点，教师应采用生动有趣的案例和实际问题，激发学生的学习兴趣，使其能够主动参与到课堂活动中。在教学过程中，教师要注重引导学生运用已学的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。同时，关注学生的心理素质，及时给予鼓励和指导，培养学生的自信心。加强课堂管理，提高学生的注意力，提高课堂教学效果。

教学方法与策略

针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授选择结构的基本概念和语法知识，案例研究法用于分析选择结构在实际问题求解过程中的应用，项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演程序员的角色，根据给定的案例，运用选择结构解决问题。通过角色扮演，学生能够更好地理解选择结构的应用和实际意义。

（2）实验：学生在实验室环境中，使用编程软件进行选择结构的编程实践。实验过程中，学生可以实时调试代码，观察选择结构的执行过程，加深对选择结构的理解。

（3）游戏：设计一个与选择结构相关的小游戏，让学生在游戏中运用选择结构解决问题。通过游戏的形式，提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了辅助教学，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示选择结构的基本概念、语法知识和案例分析。PPT中穿插图片、图表等多媒体元素，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与选择结构相关的教学视频，让学生更直观地了解选择结构的执行过程。视频可以选择编程教程、实际应用案例等，增加学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线编程平台和调试工具，让学生进行选