小学信息技术一年级上册8《给图着色》教案.docxVIP

小学信息技术一年级上册8《给图着色》教案（一）

年级：一年级上册

学科：信息技术

版本：泰山版

一、教材分析

本课是信息技术泰山版一年级上册的一个重要内容，旨在通过给图形着色的实践活动，让学生初步掌握图形处理软件的基本操作，培养学生对色彩的运用能力和审美意识。本节课不仅是对前面所学图形绘制知识的巩固，也是为后续更复杂的图形编辑打下基础。教材通过直观的示例和简洁的步骤，引导学生逐步完成给图着色的任务，强调实践与操作的结合。

二、学情分析

一年级学生处于信息技术学习的初级阶段，他们对计算机操作充满好奇，但动手能力和注意力集中时间有限。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，如游戏化教学、任务驱动等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，考虑到学生的个体差异，教师应设计不同层次的任务，确保每位学生都能在原有基础上获得进步。

三、教学目标

知识与技能：学生能够掌握图形处理软件的基本着色工具，如选择颜色、填充颜色等；能够独立完成给定图形的着色任务。

过程与方法：通过观察、尝试、实践等过程，培养学生发现问题、解决问题的能力；在小组合作中，学会与他人协作，共同完成任务。

情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的审美能力和创新意识；在完成任务的过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。

四、教学重难点

重点：掌握图形处理软件的基本着色工具，独立完成图形着色。

难点：合理搭配色彩，使着色后的图形既美观又符合主题要求。

五、教学过程

导入新课（约5分钟）

通过展示一幅已着色和一幅未着色的对比图，引导学生观察并讨论两者之间的区别，引出本课主题——给图着色。

新知讲授（约10分钟）

演示图形处理软件的基本着色工具，如颜色选择器、填充工具等，并简要说明其使用方法。

强调着色时的注意事项，如色彩搭配、填充区域选择等。

实践操作（约20分钟）

分发任务单，要求学生根据任务单上的要求，给指定图形着色。

学生自主操作，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

鼓励小组合作，共同解决遇到的问题。

作品展示与评价（约10分钟）

邀请学生展示自己的作品，并简述着色思路和过程。

采用师生互评、生生互评的方式，对学生的作品进行客观评价，指出优点和不足。

总结拓展（约5分钟）

总结本课所学内容，强调着色在图形处理中的重要性。

引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如为班级板报设计着色等。

六、板书设计

课题：给图着色

一、导入新课

对比图展示

二、新知讲授

工具介绍

注意事项

三、实践操作

任务单要求

自主操作

小组合作

四、作品展示

作品展示

评价反馈

五、总结拓展

总结本课

知识应用

七、教学反思

本节课通过直观演示、实践操作和作品展示等环节，充分调动了学生的积极性和主动性。在教学过程中，我发现大部分学生能够较好地掌握图形处理软件的基本着色工具，并能够独立完成图形着色任务。然而，在色彩搭配方面，部分学生还显得较为生疏，需要进一步加强指导和练习。此外，小组合作虽然能够促进学生之间的交流与合作，但也存在部分学生依赖他人、参与度不高的问题。在未来的教学中，我将继续优化教学方法，注重个体差异的关注，努力提升每一位学生的信息技术素养。

小学信息技术一年级上册8《给图着色》教案（二）

教材分析

《给图着色》是泰山版信息技术一年级上册第八课的内容，属于计算机绘画的基础教学。本节课是在学生已掌握鼠标基本操作的基础上，进一步学习如何利用计算机进行图画创作。教材内容主要涉及各种着色方法的介绍和实践，旨在通过实际操作，让学生熟悉计算机绘画的基本流程和技巧，同时激发学生对信息技术学科的兴趣和热情。

学情分析

一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，并且具有一定的模仿和动手能力。在学习本课时，大部分学生已经掌握了鼠标的基本操作以及简单的计算机操作技巧。班级中部分优秀学生可能已经具备一定的色彩感知能力，而部分相对弱势的学生在上机操作速度上可能会稍显缓慢。因此，在教学过程中，应注重因材施教，鼓励全体学生积极参与，通过不同的教学策略激发所有学生的学习兴趣和积极性1。

教学目标

知识与技能

熟练掌握各种着色方法并能够合理运用。

理解各种着色方法的特点。

过程与方法

通过三个渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。

通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。

通过电脑创作图画，让学生感受到windows窗口操作的直观性、便利性，培养学生的信息技术操作素养。

情感态度与价值观

通过利用电脑进行图画创作过程，激发其对信息技术学科的热情。

通过作品的展示，方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的学习热情。

教学重点、难点

教学重点

理解并熟练掌握各种给图着色的方法。

教学难