小学信息技术五年级上册第1课《奇妙的动画》教案.docxVIP

小学信息技术五年级上册第1课《奇妙的动画》教案（一）

年级：五年级上册

学科：信息技术

版本：冀教版

【教材分析】

本课内容相对独立，是FLASH动画课程学习和信息技术学习的一个重要部分。这节课主要是让学生初步理解什么动画，了解动画制作中的专业术语以及动画制作的原理。

设计思路

这课内容以概念解释为主，有点抽象，对于以形象思维为主的小学生来说，平铺直叙的讲解恐怕不能引起他们的学习兴趣。于是根据五年级孩子的学习特点，对教材作认真的解读和适当的重组后，教学内容为：微课程+视频引导孩子形象的认识动画；深入浅出动画的知识介绍；重点解析动画原理了解传统动画与电脑动画；FLASH动画的专业术语；自己动手制作一个简单动画。几个内容做到一环套一环，层层推进，并与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。

教学目标：

1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解动画的基本原理，掌握制作简单动画的方法，并识别传统动画与电脑动画的区别。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，尝试制作简单的传统动画，并欣赏Flash动画，理解“层”与“帧”的概念。

3.情感目标：激发学生对动画的兴趣，培养他们勤于观察、肯于实践的品质，以及对信息技术课程的热爱。

教学重难点

教学重点：

1.学会制作简单的动画，理解动画原理。

2.能够识别传统动画与电脑动画的区别。

3.激发学生对动画制作的兴趣。

教学难点：

1.欣赏Flash动画，理解“层”与“帧”的概念。

教学准备：

2.多媒体课件，包括《神笔马良》动画片片段。

3.动画制作工具（如Flash软件简介，但实际操作以简单的手工动画为主）。

4.学生用书、画笔、纸张等。

学情分析

本课面对的是小学五年级学生，他们已经对动画片已经有了一定的了解，而且也很喜欢观看动画片。随着学生对计算机动画知识的不断深入了解，和对计算机应用方面的兴趣不断加大，动画制作对于学生来说非常具有吸引力，并且可以发展学生的想象力和动手能力。

教学过程：

一、导入新课

1.教师以《神笔马良》的故事引入，激发学生的兴趣。

师：同学们，你们听过《神笔马良》的故事吗？谁能给大家讲讲这个故事？

学生讲故事，教师适时引导，让学生思考马良的神笔有什么神奇之处。

2.观看《神笔马良》动画片片段，引出动画的概念。

师：刚才我们听了《神笔马良》的故事，现在我们一起观看这部动画片的片段。同学们注意观察，动画是怎么动起来的？

二、了解动画原理

1.教师讲解动画的基本原理。

动画是由一张张静止的画面（称为帧）快速连续播放形成的。人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体形象在1/24秒内不会消失，所以每秒播放24张以上的连续画面，看起来就是连续的动作，也就是动画片。

2.动手制作简单的传统动画。

学生在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣。如此每页多画一个花瓣，画满为止。然后用手轻轻滑过书页，观察小花的变化，体验动画的形成过程。

三、认识不同种类的动画片

1.教师展示几种不同类型的动画片，如中国动画（用中国画形式画的动画片、剪纸形式的动画片）、二维动画片（如《宝莲灯》、《狮子王》）、三维动画片（如《玩具总动员》、《侏罗纪公园》等）。

学生观察并思考这些动画片的特点。

2.认识关键帧。

教师解释关键帧的概念：在传统动画片中，一些对造型或运动效果起决定作用的画面被称为关键帧。这些关键帧由高技术的画师完成，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。

四、欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”

1.教师播放Flash动画片段，让学生欣赏。

2.讲解Flash动画中的“层”与“帧”概念。

层：一个动作不能在一张画面上完全表现时，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。

帧：动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧。帧连续播放就形成了动画片。

五、布置作业

1.课上没有完成的简单传统动画作为作业课下完成。

2.要求学生上网有哪些信誉好的足球投注网站并下载保存自己最喜欢的动画片，可以是传统动画片、二维动画片或三维动画片。

六、课堂总结

1.总结本课学习的知识点，强调动画的基本原理和制作方法。

2.鼓励学生多观察、多实践，培养对动画制作的兴趣和热情。

教学反思

这节课上下来，感觉很充实，反思整节课，我认为小学5年级学生对动画的学习制作积极性是很高的。奇妙的动画这节课是FLASH动画制作的第一节课，也是本册书最重要的一节课，本节课原理性较强，对于抽象思维比较弱的学生来讲并不好理解，我通过微课程，和视频素材的支持讲解，使学生有了形象的认识，拓展了学生的视野，通过剖析动画案例，深入浅出使学生能够理