小学信息技术五年级上册第3课《小蝌蚪找妈妈》教案.docxVIP

小学信息技术五年级上册第3课《小蝌蚪找妈妈》教案（一）

年级：五年级上册

学科：信息技术

版本：冀教版

【教材分析】

《小蝌蚪找妈妈》是小学信息技术五年级上册的第三课，本课旨在通过“小蝌蚪找妈妈”的故事，引导学生掌握Scratch编程的基本操作和逻辑思维。以下是一个详细的教案设计：

教学背景

本课以经典故事《小蝌蚪找妈妈》为线索，结合Scratch编程软件，通过设计动画来帮助学生理解程序设计的基本原理。学生将学习如何导入素材、绘制角色、设置动作，以及使用循环语句和条件语句来制作简单的动画效果。

教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握Scratch软件的基本操作，包括导入素材、绘制角色、设置角色动作等；理解并运用循环语句和条件语句制作动画。

2.过程与方法：通过动手操作和小组合作，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术和编程的兴趣，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

教学重难点

重点：Scratch软件的基本操作，动画原理的理解与应用。

难点：理解并正确运用脚本中各种指令模块的含义和顺序，学会自上而下的编程思维。

教学准备

1.硬件与软件：确保每位学生都能使用Scratch编程软件，以及必要的电脑和网络环境。

2.教学资源：微课视频、PPT课件、投票系统、电子教鞭环境、Scratch动画示例等。

3.素材准备：青蛙、小蝌蚪、荷花、池塘等相关图片和声音素材。

教学过程

一、导入新课

1.故事引入：播放《小蝌蚪找妈妈》的动画短片或讲述故事，激发学生的兴趣。

2.明确任务：今天我们要用Scratch软件来制作一个《小蝌蚪找妈妈》的动画，看看谁能让小蝌蚪成功找到妈妈。

二、新知讲授

1.Scratch软件介绍：简要介绍Scratch软件的界面和功能，重点讲解“舞台”、“角色”和“脚本”三个核心概念。

2.导入素材：演示如何在网上有哪些信誉好的足球投注网站并导入青蛙、小蝌蚪等图片素材。

3.绘制角色：引导学生使用Scratch的绘图工具绘制或修改角色，如调整小蝌蚪的大小、颜色等。

4.设置动作：详细讲解如何为角色设置“移到鼠标指针”、“面向”、“移动步数”等指令代码，以及循环语句和条件语句的使用。

三、实践操作

1.分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个组长负责协调。

2.动手制作：学生根据老师的指导和示范，开始制作《小蝌蚪找妈妈》的动画。老师巡视指导，及时解答学生的疑问。

3.作品展示：选取几组学生的作品进行展示，让其他同学评价并提出改进建议。

四、总结提升

1.回顾知识点：引导学生回顾本节课所学的Scratch软件基本操作、动画原理以及编程思维等内容。

2.拓展延伸：鼓励学生课后继续完善自己的作品，比如加入声音、对话等元素，使动画更加生动有趣。

3.情感升华：通过本节课的学习，让学生感受到编程的乐趣和成就感，激发他们对信息技术和编程的热爱。

作业布置

1.完成《小蝌蚪找妈妈》动画的后续制作，加入声音和对话等元素。

2.预习下一课内容，了解Scratch中更多高级功能的应用。

板书设计

寓言故事《小蝌蚪找妈妈》

蝌蚪找妈妈→找到妈妈

图片展示小蝌蚪和青蛙的特征

关键词：小蝌蚪、青蛙、找妈妈

小学信息技术五年级上册第3课《小蝌蚪找妈妈》教案（二）

教学目标

知识与技能目标

了解信息技术的发展历程、现状及前景。

了解信息技术在社会生活中起到的作用。

了解信息技术对经济发展的贡献。

情感性目标

感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处。

唤起学生对信息技术的强烈求知欲。

培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。

教学重难点

教学重点：理解课文内容，能分角色朗读课文。

教学难点：了解小蝌蚪的成长过程和青蛙的特征。

教学过程

导入环节：通过谜语导入，引起学生兴趣。展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并思考小蝌蚪的特征和生长过程。

新授环节：

观察图片：出示一组小蝌蚪找妈妈的图片，引导学生仔细观察，并用自己的话描述图片内容。

听读课文：播放课文录音，学生认真听读，整体感知课文内容。

分角色朗读：分组进行分角色朗读练习，教师指导发音和情感表达。

拓展活动：

小组讨论：分组讨论小蝌蚪是如何找到妈妈的，以及它们在找妈妈的过程中遇到了哪些困难。

手工制作：指导学生制作小蝌蚪或青蛙的手工制品，加深对动物特征的理解。

总结与评价

回顾本节课程的重点内容，总结信息技术的应用和发展。

通过展示学生作品，进行全班评价，促进学生之间的相互学习和交流。

教学反思

在本节课结束后，教师应反思教学过程中的成功之处和不足之处，以便在未来的教学中加以改进。同时，鼓励学生分享自己的学习体会，增强学生的自我反思能力。