小班建构区教案20篇垒高.pdfVIP

小班建构区教案20篇垒高

《小班建构区教案20篇垒高》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对

您的学习工作中带来帮助，快来看看小班建构区教案20篇垒高！

（1）小班建构游戏教案反思《可爱的毛毛虫》

游戏目标：

1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

游戏过程：

一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?

幼：积木。

师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

幼：一个一个连起来的。

师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪

花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝

们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，来.源快思教.案网轻轻地放积木，不能抢。

比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

四、结束游戏，讲评游戏。

1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么

呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

游戏反思：

本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接

的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好

的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两

个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主

题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能

力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的

搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都

别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛

毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。

本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是

一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色

的搭建方法，搭建的内容也在增加。

（2）小班优秀游戏教案及反思《垒高》

活动目标：

1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；

2．喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。

3．喜欢参与游戏，体验。

4．初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1．彩色长条形积木每人20块；

2．照相机、直尺；

3．奖状。

活动过程：

一、引题激趣。

小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？

二、讲解游戏规则。

1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。

2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。

3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。

三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。

四、垒高比赛。

1．看谁垒得又高又稳。

2．竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

3．颁发奖状。

活动反思：虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重

结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似

乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能

感知并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到

彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信

心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在

那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积

木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面）由此可见，

教师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的

注意力就不会分散了。在接下来的