吉林省松原市宁江区八年级生物下册 7.2.4人的性别遗传教案 （新版）新人教版.docx

吉林省松原市宁江区八年级生物下册7.2.4人的性别遗传教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省松原市宁江区八年级生物下册7.2.4人的性别遗传教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为吉林省松原市宁江区八年级生物下册7.2.4节“人的性别遗传”。教学内容围绕性别遗传的基本原理，包括染色体的性别决定、性染色体的组成、性别的遗传规律以及与性别相关的遗传疾病等。这一节旨在帮助学生理解性别遗传的基本过程，并认识到遗传学在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过细胞的基本结构，了解了染色体和基因的概念，以及基础的遗传规律。在此基础上，7.2.4节将帮助学生将这些知识具体应用到性别遗传的情境中，通过实例分析，使学生对性别遗传的复杂性有更深刻的认识。通过本节课的学习，学生能够将新旧知识有效整合，形成完整的遗传学知识体系。

核心素养目标

培养学生以下生物学科核心素养：

1.科学探究：通过性别遗传的学习，使学生能够运用遗传学原理，设计简单的遗传实验，培养观察、分析和解决问题的能力。

2.生命观念：理解性别遗传的基本过程，形成生物性别多样性和遗传规律性的观念，认识到生命现象的复杂性和有序性。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维，分析性别遗传问题，建立科学的思维方式，提高推理和判断能力。

4.社会责任：了解遗传疾病与性别的关系，增强对人类遗传问题的关注，培养学生的社会责任感和道德伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）性别遗传的基本原理：重点讲解性染色体的类型、性别决定的遗传规律，以及性染色体遗传与性别表现之间的关系。

-举例：解释XY型性别决定方式，以及男性（XY）和女性（XX）的遗传过程。

（2）常见性别相关遗传疾病：介绍几种与性别遗传相关的遗传疾病，如色盲、血友病等，以及其遗传方式。

-举例：以色盲为例，讲解伴性遗传的特点和规律。

（3）性别遗传在生活中的应用：通过实例分析，使学生了解性别遗传在实际生活中的应用，如性别选择等。

-举例：讨论性别遗传在优生优育、预防遗传疾病等方面的实际意义。

2.教学难点

（1）性染色体遗传规律的理解：学生往往难以理解性染色体遗传规律，如何判断某一性状的遗传与性别相关。

-突破方法：通过具体的家系图和实例，帮助学生理解性染色体遗传规律，并学会运用这些规律分析问题。

（2）伴性遗传的复杂性：伴性遗传涉及多个基因和复杂的遗传关系，学生理解起来有一定难度。

-突破方法：通过对比分析，使学生了解伴性遗传的特点，结合实例进行讲解，降低理解难度。

（3）遗传疾病与性别的关系：学生需要理解遗传疾病与性别之间的联系，以及如何预防这些疾病的发生。

-突破方法：结合具体遗传疾病，讲解其与性别的关联，引导学生关注遗传疾病预防，提高社会责任感。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级生物下册教材，以便于在课堂上跟随教师的讲解进行学习。

-准备与本节课相关的教材章节，特别是7.2.4节“人的性别遗传”部分，供学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备性别遗传相关的图片、图表和动画，以直观展示性染色体的结构、性别决定过程和伴性遗传规律。

-搜集与性别遗传相关的实际案例视频，帮助学生理解性别遗传在生活中的应用。

-设计和打印学习指导书，包括思考题、讨论问题和实验指导，以便学生能够在课堂上积极参与。

3.实验器材：

-准备显微镜、载玻片、染色体模型等实验器材，用于观察性染色体的结构和进行简单的模拟实验。

-确保实验器材的安全性，进行课前检查和维护，确保实验课的顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为理论学习区和实验操作区，为不同教学活动提供适宜的空间。

-设置分组讨论区，配备白板或海报纸，方便学生进行讨论和记录。

-实验操作台应提前布置好，确保实验器材和材料的有序摆放，方便学生操作和教师指导。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线教育平台、科普视频等，以便学生在课后进一步学习和巩固知识。

-准备教学反馈问卷，用于课后收集学生对本节课教学的意见和建议，以便持续改进教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“人的性别遗传”的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕性别遗传的原理，设计问题如“性别是如何决定的？”“伴性遗传有哪些特点？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅