Unit8WhenisyourbirthdaySectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册.docx

Unit8WhenisyourbirthdaySectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8WhenisyourbirthdaySectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

教学内容

本节课的教学内容为人教版英语七年级上册Unit8Whenisyourbirthday?SectionA3a-3c。本节课主要围绕询问和回答出生日期展开，学生将通过阅读对话，掌握核心句型Whenisyourbirthday?和Iwasbornin...的用法，并能运用所学知识进行实际交流。此外，学生还将继续学习一般过去时的表达方式，如Iwasbornin2008.。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语询问和回答他人的出生日期，提高他们的日常英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit8Whenisyourbirthday?SectionA3a-3c，学生将能够运用所学句型询问和回答他人的出生日期，提高他们的日常英语交流能力。同时，通过学习一般过去时的表达方式，学生将加深对英语时态的理解和运用。此外，通过讨论生日和年份，学生将了解不同文化背景下的人们如何庆祝生日，培养他们的文化意识。通过小组活动和对话练习，学生将培养合作和沟通的思维品质，提高他们的解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握询问和回答出生日期的句型Whenisyourbirthday?和Iwasbornin...以及一般过去时的表达方式。学生需要通过阅读对话，理解并运用这些句型进行日常英语交流。此外，学生还需要了解不同文化背景下的人们如何庆祝生日，提高他们的文化意识。

2.教学难点

（1）一般过去时的表达方式：学生需要理解和掌握一般过去时的结构Iwasbornin...，以及如何将生日和年份用英语表达出来。例如，IwasborninMarcheleventh.或Iwasbornin1990.。

（2）文化意识的培养：学生可能对不同文化背景下的人们如何庆祝生日不够了解，因此需要通过教师的引导和课堂活动，让学生了解并尊重不同文化的习俗。

（3）听力理解：对于部分学生来说，理解对话中的人物和时间信息可能会存在困难。教师可以通过重复播放录音、分步骤讲解等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）语言输出：学生可能对如何在实际交流中运用所学句型感到困惑。教师可以组织小组活动、角色扮演等互动性强的小组活动，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的语言表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生日派对的真实情境，让学生在具体语境中学习和使用目标语言，提高他们的语言实践能力。例如，教师可以准备一些生日蛋糕、礼物等物品，布置教室，营造出派对的氛围。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中自然而然地运用所学知识，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

（3）交际法：通过模拟真实生活中的交际场景，让学生积极参与到课堂交流中，提高他们的口语表达能力和交际能力。教师可以组织一些对话练习，让学生练习如何询问和回答他人的出生日期。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示生日派对的场景，激发学生的学习兴趣。教师可以播放一些与生日相关的歌曲、短片，引起学生的注意力。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的学习资源，方便学生随时查阅和复习。平台可以提供一些在线练习题和互动游戏，让学生在课后进行自主学习。

（3）电子白板：利用电子白板，教师可以展示一些例句和练习题，方便学生跟随课堂进度进行学习和思考。同时，电子白板还可以进行实时互动，让学生参与到课堂讲解和讨论中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit8Whenisyourbirthday?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8Whenisyourbirthday?的学习内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记