第16课节水节能实践教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册.docx

第16课节水节能实践教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第16课《节水节能实践教学设计》是2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册的内容。本节课的主要教学内容围绕水资源与能源的节约利用，包括：1.了解我国水资源的现状与能源消耗情况；2.学习节水节能的基本方法与技巧；3.实践节水节能活动，培养节能意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过自然资源的保护与合理利用，对水资源和能源的重要性有基本认识。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对节水节能知识的理解，使他们能将理论知识与实际生活相结合，提高环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密关联，有助于学生巩固和拓展所学知识，培养实用技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生节约资源与保护环境的意识，提高科学探究与实践创新能力，以及增强社会责任感与合作精神。通过学习节水节能知识，使学生能够：1.认识到节水节能对环境保护和可持续发展的重要性，形成绿色生活理念；2.掌握科学探究方法，运用实践创新思维解决生活中的实际问题；3.积极参与团队合作，提高沟通协调能力，共同为构建节约型社会贡献力量。核心素养目标与课本内容紧密关联，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养，培养实用型人才。

三、重点难点及解决办法

重点：1.节水节能的基本方法与技巧；2.实践活动中解决问题的能力。

难点：1.将理论知识应用于实际生活中的能力；2.团队合作中的沟通与协调。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过案例分析、互动讨论等形式，让学生深入了解节水节能的方法与技巧，结合课本内容进行实际操作练习。

2.针对难点，开展实践活动时，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。同时，组织团队合作训练，教授沟通协调技巧，让学生在实践中学会协作。

3.设置梯度任务，使学生在完成基础任务的基础上，逐步挑战更高难度的任务，逐步提升能力。

4.教师及时给予反馈与指导，帮助学生总结经验，改进方法，提高实践效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言、具体的事例，向学生讲解节水节能的重要性及相关理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对节水节能的实际问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的独立思考能力和创新意识。

3.实验法：组织学生进行节水节能实践活动，如制作节水装置、开展节能实验等，让学生在动手实践中掌握知识，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件、视频等展示节水节能的方法、技巧以及实际案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，如模拟实验、在线答题等，辅助教学，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找节水节能的相关资料，拓展知识视野，培养学生的信息素养。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一则关于节水节能的新闻或故事，引发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.理论学习：教师结合课本内容，运用讲授法向学生讲解节水节能的基本知识，穿插事例，让学生认识到节水节能的重要性。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对节水节能的实际问题进行讨论，如如何在生活中节约用水、用电等，鼓励学生提出创新性的建议。

4.实践活动：组织学生进行节水节能实践活动，如制作节水装置、开展节能实验等，让学生在实践中掌握知识，提高实践能力。

5.成果展示：各小组展示自己的实践成果，分享节水节能的心得体会，教师给予点评和指导。

6.总结拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调节水节能的重要性，鼓励学生在生活中践行绿色生活理念，并对相关知识进行拓展。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于节水节能的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“节水节能在我们生活中的应用”，设计一系列探究性问题，引导学生思考如何在日常生活中实践节水节能。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解节水节能的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触节水节能概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生