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主题一生活中的二维码（教学设计）辽师大版六年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生活中的二维码

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解二维码的起源、发展及其在生活中的应用。

2.培养学生运用综合实践能力，学会制作简单的二维码。

3.增强学生的信息意识，提高信息安全防护能力。

【教学内容】

1.二维码的起源和发展

2.二维码在日常生活中的应用

3.二维码的制作方法

4.二维码的安全防护

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.利用PPT展示生活中的二维码图片，引发学生兴趣。

2.提问：你们在哪里见过二维码？它有什么作用？

二、新课导入（15分钟）

1.讲解二维码的起源、发展及分类。

2.介绍二维码在生活中的广泛应用，如支付、购物、信息查询等。

三、实践操作（15分钟）

1.教学如何使用在线二维码生成器制作简单的二维码。

2.学生分组，尝试自己制作一个二维码。

四、展示与讨论（10分钟）

1.学生展示自己制作的二维码，分享创作过程。

2.讨论二维码在日常生活中的应用及其优点。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，让学生明确二维码的作用和制作方法。

2.强调二维码的安全防护意识，提醒学生注意个人信息安全。

六、作业布置

1.学生课后收集生活中不同场景下的二维码，分析其应用场景和作用。

2.结合所学知识，尝试为班级活动制作一个二维码。

【教学评价】

核心素养目标

本课程旨在培养学生的信息素养，提升其数字化时代的适应能力。通过学习二维码知识，使学生能够掌握信息获取、处理、传递的基本方法，增强信息意识，提高信息安全和道德素养。课程中，引导学生运用综合实践活动，培养其实践操作能力、团队协作能力及创新思维能力，使其在面对实际问题时能够运用所学知识解决问题，从而促进学生在信息社会中具备独立思考和解决问题的能力。同时，通过了解二维码在生活中的广泛应用，激发学生对信息科技的兴趣，培养其探索精神，为未来继续学习和适应社会发展奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作、网络有哪些信誉好的足球投注网站、信息安全等内容，具备一定的信息素养。

-对于二维码，学生已有初步的认识，如扫一扫、支付等日常应用场景，但对其背后的原理和制作过程了解较少。

2.能力层面：

-学生具备一定的动手操作能力，能够使用计算机、手机等设备进行简单操作。

-学生具有一定的团队协作能力，能够与同伴共同完成学习任务。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识进行思考和分析，但创新思维能力有待提高。

3.素质层面：

-学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试和学习新知识。

-学生具备一定的信息安全意识，但个人信息保护意识较弱，需要在教学中加强引导。

-学生在道德素养方面，懂得尊重他人，遵守纪律，有利于课堂秩序的维护。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生发言不充分，需要鼓励和引导。

-学生在小组合作中，有时会出现依赖同伴的现象，需要培养独立思考和解决问题的能力。

-学生在完成作业时，部分同学对实践性任务兴趣较高，但理论性作业完成质量不高。

对课程学习的影响：

1.学生对二维码已有一定了解，有利于新课导入，激发学习兴趣。

2.学生具备一定的信息素养，有利于本节课的教学内容深入学习。

3.学生的动手操作能力和团队协作能力，有助于实践环节的顺利进行。

4.学生在创新思维能力、个人信息安全意识等方面的不足，需要在教学中加以引导和培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-计算机

-投影仪

-手机或平板设备

2.软件资源：

-二维码生成软件

-课堂演示PPT

-综合实践活动指导手册

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源库

-电子作业与评价系统

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实践操作法

-小组合作法

-课堂讨论法

-课后自主学习法

6.辅助教具：

-二维码案例展示卡片

-学习任务单

-小组合作记录表

-评价量表

7.网络资源：

-二维码相关知识文章

-二维码制作与应用的教学视频

-与课程相关的教育论坛和社区

（注：以上资源需根据学校实际情况和课程要求进行调整和准备。）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二维码的兴趣，激发其探索欲望。

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