3.2原子结构(第1课时原子的构成相对原子质量)教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

3.2原子结构(第1课时原子的构成相对原子质量)教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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课程基本信息

1.课程名称：3.2原子结构（第1课时原子的构成、相对原子质量）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程内容设计：

1.导入新课（5分钟）

-通过回顾之前学过的分子与原子的区别，引导学生进入原子结构的学习。

-提问：分子和原子有什么区别？原子是由什么组成的？

2.原子构成的探究（15分钟）

-介绍原子由电子、质子和中子组成，引导学生了解原子的基本结构。

-结合课本图示，解释原子核和电子云的概念。

-通过实验视频或动画，展示原子内部结构，让学生更直观地理解原子构成。

3.相对原子质量的计算（15分钟）

-介绍相对原子质量的概念，引导学生学会计算相对原子质量。

-以课本中的例子为例，讲解如何通过质子数和中子数来计算相对原子质量。

-进行课堂练习，让学生独立计算常见元素的相对原子质量。

4.应用与拓展（5分钟）

-讨论原子结构和相对原子质量在实际生活中的应用，如元素周期表等。

-引导学生思考：为什么相对原子质量对化学研究具有重要意义？

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调原子构成和相对原子质量的重要性。

-布置作业：课本练习题3.2第1、2、3题，巩固所学知识。

6.课后反思与评价（待定）

-对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况。

-根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，以便更好地为下一课时做准备。

核心素养目标

1.了解原子的基本结构，理解原子序数、质子数、中子数及电子数之间的关系，培养宏观与微观相结合的化学观念。

2.学会计算相对原子质量，掌握元素周期表的基本应用，提高学生的数据分析和解决问题的能力。

3.通过对原子结构的学习，培养学生的科学探究精神，激发对化学学科的兴趣和好奇心。

4.结合实际生活中的化学现象，让学生体会化学知识在实际应用中的价值，提高学生的社会责任感和科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子结构的组成及各部分的作用。

2.相对原子质量的计算方法。

难点：

1.原子序数、质子数、中子数及电子数之间的关系理解。

2.元素周期表中相对原子质量的运用。

解决办法及突破策略：

1.通过动态模型、图示和多媒体演示，直观展示原子结构，帮助学生形象理解原子各部分的作用及关系。

2.引导学生通过实际操作，如填写元素周期表的相关信息，加深对相对原子质量计算方法的理解。

3.设计课堂互动，如小组讨论和问题解答，让学生在交流中解决难点问题，互相启发。

4.创设生活情境，将原子结构与实际应用相结合，提高学生对知识的理解和应用能力。

5.针对难点问题，布置针对性练习，及时反馈和指导，帮助学生巩固知识点，逐步突破难点。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体教学设备

-原子结构模型教具

2.软件资源：

-化学教学软件（原子结构演示）

-电子教材（含元素周期表）

3.课程平台：

-教室内学习管理系统（LMS）

-学校教育资源库

4.信息化资源：

-原子结构动画视频

-相对原子质量计算软件

5.教学手段：

-PPT演示

-课堂互动问答

-小组合作学习

-实物模型展示

-课堂练习与反馈

-课后在线作业与讨论区

6.辅助材料：

-课堂练习册

-元素周期表海报

-原子结构图解卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教育资源库或学习管理系统，发布原子结构预习资料，包括PPT、动画视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“原子的构成和相对原子质量”课题，设计问题如“原子由哪些粒子组成？”“相对原子质量是如何计算的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，观看动画，初步理解原子结构和相对原子质量的计算。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至学习管理系统或通过微信发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的预习习惯和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

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