2.5罗马城邦和罗马帝国教学设计2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docxVIP

2.5罗马城邦和罗马帝国教学设计2024--2025学年部编版九年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版九年级历史上学期第二章第五节“罗马城邦和罗马帝国”。教学内容围绕古罗马的历史发展，包括罗马城邦的建立、罗马共和国的政治制度、罗马帝国的扩张与衰落等方面。本节内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了古代希腊文明及其政治制度，对于城邦概念有一定的认识。在此基础上，通过对罗马城邦和罗马帝国的学习，使学生进一步了解古代欧洲文明的发展，认识罗马法对后世的影响，以及罗马帝国在世界历史中的重要地位。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生构建完整的历史知识体系。

二、核心素养目标

1.历史理解能力：使学生能够分析罗马政治制度的特点及其对罗马帝国兴衰的影响，理解罗马法在世界法制史上的地位，深入把握古代罗马社会的历史发展脉络。

2.思辨能力：引导学生对比古希腊与古罗马的政治制度，探讨其异同，培养学生的比较思维和批判性思维。

3.文化意识：通过对古罗马文明的学习，增强学生对世界多元文化的认识，理解不同文明间的相互影响与交流。

4.价值观念：教育学生从罗马历史中汲取经验教训，认识到法治、民主等价值观在历史发展中的重要性，培养学生尊重法治、崇尚民主的现代公民意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在八年级历史课程中学习了古希腊文明，对城邦制度有了初步了解。此外，在本学期前四章的学习中，学生已经接触了古代印度的种姓制度、中国的封建制度以及中世纪欧洲的社会制度，对古代文明及其政治体制有一定的认识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对历史故事和人物有一定兴趣，喜欢探索背后的原因和影响。他们的逻辑思维能力和抽象思维能力逐渐增强，能够进行一定的分析和推理。在学习风格上，学生更倾向于通过图表、实物和互动讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：罗马政治制度中的专业术语和复杂的权力关系可能使学生感到难以理解，如元老院、执政官、罗马法等概念。此外，罗马历史中的时间线和事件顺序也可能给学生带来记忆上的困难。学生在分析罗马帝国扩张对后世影响时，可能缺乏足够的历史背景知识和批判性思维能力，需要教师引导和辅助。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，针对学生的知识基础、兴趣和特点，设计以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：以教师为主导，系统讲解罗马城邦和罗马帝国的历史发展、政治制度等核心知识点，为学生构建完整的知识框架。

（2）讨论法：针对罗马政治制度的特点、罗马法的影响等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析、思辨和合作能力。

（3）案例研究法：选择罗马历史上的重要事件或人物，如凯撒大帝、罗马法的发展等，引导学生进行深入研究，提高学生的历史理解能力。

（4）项目导向学习：以“罗马帝国兴衰”为主题，设计项目任务，让学生自主探究、分工合作，完成项目报告，提高学生的综合运用能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演古罗马时期的人物，如元老院议员、执政官等，模拟罗马政治决策过程，增进学生对罗马政治制度的理解。

（2）实验：设计“古罗马法庭”模拟实验，让学生扮演法官、律师、原告和被告等角色，体验罗马法的审判过程，提高学生的法治意识。

（3）游戏：利用教育游戏“罗马之路”，让学生在游戏中体验罗马帝国的扩张历程，激发学生的学习兴趣，同时加深对罗马历史的了解。

（4）辩论赛：组织学生围绕“罗马帝国扩张的利与弊”展开辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示罗马城邦和罗马帝国的历史图片、地图、时间线等，帮助学生形象地了解罗马历史。

（2）视频：播放与罗马历史相关的纪录片片段，如《古罗马的兴衰》、《罗马法的故事》等，丰富学生的视听体验。

（3）在线工具：利用在线地图工具，展示罗马帝国的扩张过程，帮助学生直观地了解罗马帝国的版图变化。

（4）实物模型：展示古罗马建筑、雕塑等实物模型，让学生近距离感受古罗马文明的艺术魅力。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“罗马城邦和罗马帝国”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，为什么古罗马的政治制度能够影响后世如此深远？”这个问题与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对古罗马文明的兴趣，让我们一同探索罗马帝国曾经的辉煌。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解罗马城邦和罗马帝国的基本概念。罗马城邦是古代罗马的政治实体，而罗马帝国则是其扩张后的产物。