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3.2.1分子晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为分子晶体，包括分子晶体的定义、特点、构成以及分子间作用力等。本节课的内容出自2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2第二章晶体结构与物质性质的第一节分子晶体。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了分子的基本概念，对分子有一定的了解。在高中阶段，学生已经学习了原子结构、化学键等基础知识，这些知识为本节课的学习奠定了基础。本节课将进一步引导学生深入理解分子晶体的本质特征和性质，并学会运用所学知识分析和解释实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验和分析，使学生掌握分子晶体的构成和性质，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.证据推理：培养学生从实验现象和已知知识中提炼结论，并进行逻辑推理的能力，以理解分子晶体形成的原因和特点。

3.模型建构：通过学习分子晶体的空间结构，培养学生的空间想象能力和模型建构能力，帮助学生更好地理解分子晶体的本质。

4.宏观辨识与微观探析：使学生能够将分子晶体的微观结构与宏观性质相联系，提高学生从微观角度认识和分析物质性质的能力。

5.科学态度与科学伦理：在学习过程中，培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性，以及对科学知识的尊重和伦理道德的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.分子晶体的定义与特点

2.分子间作用力的概念及对分子晶体性质的影响

3.分子晶体的空间结构与物质性质的关系

难点：

1.分子间作用力的微观机制

2.分子晶体空间结构的抽象理解与建模

3.分子晶体性质的推理与分析

解决办法：

1.针对分子晶体的定义与特点，通过具体的实例分析，让学生在实际问题中感知和理解分子晶体的特征。

2.利用动画和模型等教学辅助工具，形象地展示分子间作用力的微观过程，帮助学生建立直观的认识。

3.通过结构与性质的对比分析，让学生理解分子晶体空间结构与物质性质之间的内在联系。

4.对于分子晶体空间结构的抽象理解与建模，可以采用分组讨论、绘制模型图等方式，引导学生主动探索和构建。

5.在推理与分析分子晶体性质时，鼓励学生运用已知知识进行类比和拓展，逐步培养学生的证据推理能力。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授分子晶体的基本概念、定义、性质和特点。通过生动的讲解，引导学生理解分子晶体的构成和分子间作用力等关键知识点。

案例研究法：通过分析具体的分子晶体实例，让学生在实际问题中感知和理解分子晶体的特征，提高学生运用知识分析问题的能力。

实验法：组织学生进行分子晶体模型建构实验，让学生亲自动手操作，观察分子晶体的空间结构，从而加深对分子晶体结构的认识。

小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享彼此对分子晶体的理解和看法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示一些常见的分子晶体实例，如冰、二氧化碳、氨气等，引导学生关注分子晶体的存在和重要性。

（2）新课讲解环节：在讲解分子晶体的定义、特点和构成时，结合具体的实例进行分析，让学生在实际问题中理解分子晶体的概念。

（3）分子间作用力分析环节：利用动画和模型等教学辅助工具，生动地展示分子间作用力的微观过程，帮助学生建立直观的认识。

（4）分子晶体空间结构建模环节：组织学生进行分组讨论，让学生绘制分子晶体空间结构模型，培养学生的空间想象能力和模型建构能力。

（5）分子晶体性质分析环节：引导学生运用已知知识推理和分析分子晶体的性质，提高学生的证据推理能力。

（6）总结与拓展环节：对本节课所学内容进行总结，布置一些相关的思考题和练习题，激发学生对分子晶体研究的兴趣。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示分子晶体的图片、结构模型、实验视频等，增强课堂教学的直观性。

（2）实验视频：播放分子晶体模型建构实验的视频，让学生更直观地了解实验过程和分子晶体的空间结构。

（3）在线工具：利用在线化学建模工具，让学生在虚拟环境中构建分子晶体模型，提高学生的动手操作能力。

（4）纸质模型：为学生提供纸质分子晶体模型，方便学生进行观察和操作，加深对分子晶体结构的认识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分子晶体的学习内容，标记出有疑问或