《登岳阳楼》教学设计-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）.docx

《登岳阳楼》教学设计-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《登岳阳楼》教学设计-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

本节课的主要教学内容为统编版必修下册古诗文单元中的《登岳阳楼》。教学内容主要包括：了解唐代著名诗人杜甫的生平及其创作背景，品味并解析《登岳阳楼》的诗意与艺术特色，掌握古文中表达情感、描绘景物的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：《登岳阳楼》作为高一古诗文学习的一部分，学生在初中阶段已接触过杜甫的部分诗作，对古诗文的韵律、意象等基础知识有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生结合以往所学，深入探讨杜甫在《登岳阳楼》中所表达的家国情怀、人生感悟，以及如何运用丰富的修辞手法描绘壮丽景色，进一步提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。

核心素养目标

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古诗文的基础知识，如韵律、意象等，通过前期学习对杜甫的生平及诗作有一定了解。

2.学生对古诗文学习兴趣浓厚，具备一定的审美鉴赏能力，但在深入分析诗人情感、艺术特色方面尚需提高。学生能力参差不齐，部分学生具有较强的自主学习能力，善于表达和思考；另一部分学生则依赖教师引导，表达能力较弱。

3.学生在解读《登岳阳楼》时可能遇到的困难和挑战包括：把握诗人复杂情感、理解文中生僻词汇和修辞手法、将文化背景与诗歌内容有效结合等。针对这些情况，教学中需关注学生个体差异，提供针对性指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标和学生特点，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感表达，为学生讲解《登岳阳楼》的背景、诗意与艺术特色，引导学生深入理解诗人的情感。

-讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，互相启发，共同探讨诗中的难点和亮点。

-案例研究：挑选具有代表性的诗句进行详细分析，引导学生掌握古文中表达情感、描绘景物的方法。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演诗人杜甫，结合历史背景，体验诗人在登岳阳楼时的情感波动，增强学生的代入感。

-诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵，感受古诗文韵律之美，提高学生的语言表达能力。

-创作展示：鼓励学生借鉴《登岳阳楼》的写作手法，创作一首以家乡景色为主题的诗歌，并进行展示和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：运用多媒体课件，展示《登岳阳楼》的相关背景、图片、名句等，帮助学生形象地理解课文内容。

-视频：播放与《登岳阳楼》相关的纪录片片段，让学生更直观地了解杜甫及其创作背景。

-在线工具：利用网络资源，如诗词鉴赏网站、文学论坛等，为学生提供更多学习资料和交流平台。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《登岳阳楼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中是否有过登高望远，感慨万千的经历？”这个问题与我们将要学习的诗歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杜甫在《登岳阳楼》中如何抒发情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《登岳阳楼》的背景和基本概念。这首诗是唐代诗人杜甫在流离失所中登上岳阳楼所作，表达了他对国家兴亡、个人命运的感慨。它是古诗文中抒发忧国忧民情怀的代表作，具有很高的文学价值和历史意义。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗中的意象、修辞手法，体会诗人如何将个人情感与壮丽景色相结合，展现出深厚的家国情怀。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“意象的运用”和“情感的抒发”这两个重点。对于难点部分，我会通过对比其他杜甫诗作和时代背景来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《登岳阳楼》相关的实际问题，如“如何通过景物描绘抒发情感”等。

2.诗词创作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗词创作活动。学生尝试借鉴杜甫的写作手法，创作一首表达个人情感的短诗。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗词创作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《登岳阳楼》中家国情怀的现代意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和诗词创作。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了