3.4.配合物与超分子教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

3.4.配合物与超分子教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：配合物与超分子

2.教学年级和班级：高二下学期，化学选修班

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.回顾上节课内容，简要介绍配合物的基本概念。

2.学习配合物的组成、类型和性质。

3.通过实例分析，探讨配合物在化学反应中的应用。

4.完成课本P64-65的思考题和练习题。

第二课时：

1.介绍超分子的概念，以及与配合物的关系。

2.学习超分子的分类、性质和应用。

3.结合实际案例，了解超分子在材料科学和生物科学等领域的重要性。

4.完成课本P66-67的思考题和练习题。

教学目标：

1.掌握配合物的基本概念、组成、类型和性质。

2.了解超分子的概念、分类、性质和应用。

3.能够运用所学知识，分析配合物和超分子在化学反应和实际应用中的作用。

教学方法：

1.采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.利用多媒体课件和实物模型，直观展示配合物和超分子的结构。

3.组织小组合作，鼓励学生分享学习心得和解答问题。

教学评价：

1.课堂问答，检验学生对配合物和超分子知识的掌握程度。

2.课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固情况。

3.期中、期末考试，全面考察学生对本章内容的理解和运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的化学基本观念，深入理解配合物与超分子的概念、组成和性质，形成系统的化学知识体系。

2.培养学生的科学思维能力，能够运用所学知识分析、解决实际问题，提高对化学现象的观察、比较、归纳和推理能力。

3.培养学生的科学探究能力，通过实验、案例等教学活动，激发学生的探究兴趣，掌握科学研究方法，提高实践操作能力。

4.培养学生的科学态度与责任，认识化学与生活的紧密联系，关注配合物与超分子在科技、环境等方面的应用，形成可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）配合物的组成与分类：配合物的定义、组成元素、配位数、配位几何等基本概念；配合物的类型，如四面体、八面体配合物等。

举例：讲解Fe(CN)6^4-离子中，铁离子的配位数为6，配体为CN^-，形成八面体配合物。

（2）配合物的性质与反应：配合物的颜色、磁性质、氧化还原性等；配合物在化学反应中的转化过程。

举例：讨论[Co(NH3)6]Cl3与[CoCl4]2-的相互转化反应，了解配合物在反应中的性质变化。

（3）超分子的概念、分类与性质：超分子的定义、组成；超分子的类型，如氢键、范德华力等；超分子的性质与应用。

举例：介绍氢键超分子如DNA双螺旋结构，以及其在生物科学中的应用。

（4）配合物与超分子在实际应用中的作用：分析配合物与超分子在材料、医药、催化等领域的应用实例。

举例：探讨配合物在生物酶中的作用，如金属离子与蛋白质的配合作用。

2.教学难点

（1）配合物的空间结构与配位数的关系：学生难以理解不同配位数对应的配位几何以及配合物空间结构。

突破方法：通过实物模型、动画演示等方式，直观展示不同配合物的空间结构，帮助学生建立空间想象力。

（2）配合物性质的解释：学生难以理解配合物性质与组成元素、配位数之间的关系。

突破方法：通过案例对比、图示等方式，讲解配合物性质与组成的关系，提高学生的分析能力。

（3）超分子的概念及其与配合物的关系：学生难以理解超分子的概念，以及与配合物的区别与联系。

突破方法：通过实例讲解，使学生理解超分子是由多个配合物或分子通过非共价键相互作用形成的，强调其自组装特性。

（4）配合物与超分子在实际应用中的原理：学生难以理解配合物与超分子在具体应用中的原理和作用。

突破方法：结合实际案例，如工业催化、药物递送等，分析配合物与超分子的作用原理，提高学生的实际应用能力。

教学资源

1.软硬件资源

-化学实验室设备：显微镜、光谱仪、滴定仪等；

-化学试剂：配合物模型、配体、金属离子溶液等；

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、音响系统等。

2.课程平台

-教室内多媒体教学平台；

-学校网络学习平台，提供课程资源下载。

3.信息化资源

-配合物与超分子结构动画；

-配合物与超分子应用案例PPT；

-配合物与超分子相关视频资料；

-互动式学习软件，如分子模型构建工具。

4.教学手段

-讲授法：讲解基本概念、原理和应用；

-演示法：展示实验过程、结构模型等；

-互动讨论：组织小组讨论、问答环节；

-实践操作：进行实验室实验操作；

-自主学习：引导学生利用信息化资源进行自主学习。

教学流程

一