1.1任务1 新能源汽车空调组成及车身布置教学设计.docVIP

学习任务名称：新能源汽车空调组成及车身布置

学习任务课前教学分析表

学习任务

情境描述

一辆比亚迪e5轿车,行驶里程约6万公里。驾驶员反映该车的空调系统不制冷。为了查明故障原因,正确地判断空调系统的故障,汽车维修人员必须全面认识空调系统,熟悉空调系统的功能、组成等相关基础知识。

学习目标

(1)熟悉汽车空调的功能。

(2)了解空调系统的元件和组成。

(3)熟悉空调系统各元件的名称和安装位置。

教学方法

1.让学生写出完成该任务，你认为对于自己来说，最重和最难的是什么？并进行表述，把最终结果填写在工作页内，对各组结果进行记录；

2.根据任务要求，结合学生要掌握的理论知识和技能，组织学生通过查阅教材和维修资料等，收集相关的知识点；

3.引导学生通过头脑风暴法，按由简到繁的原则，采用卡片法，在该工作原理图上标注可能故障点并将结果填写在工作页的维修工单中；

4.根据工作任务，引导学生通过查阅维修手册，确定检修所需工量器具、设备、防护用品，并将结果填写工作页。

重难点分析

1.教学重点

认识电动汽车空调制冷剂的回收与加注内容；

认识使用电动汽车空调制冷剂的回收与加注设备；

掌握电动汽车空调制冷剂的回收与加注方法。

2.教学难点

指导学生能完成电动汽车空调制冷剂的回收与加注作业。

教学活动方案

教学环节序号

一

教学环节名称

明确任务、分析故障现象与原因，制定方案

课时

2

教学时间

教学材料准备

新能源汽车维修手册、实训用车、常用维修工具、多媒体设备、课件、《新能源汽车电动空调系统的检测与维修》校本教材、任务工作单等。

学生学习成果

维修手册查阅，案例分析练习

周次教学活动设计

授课课时

2

授课时间

授课地点

教学活动内容及教学组织形式

学时分配

教学内容：

组织教学：

学生集合，师生问好、整理着装,

小组考勤，教师说明场地要求与工作要求,强调6S管理。

实训场地实操安全教育。

(1)熟悉汽车空调的功能。

(2)了解空调系统的元件和组成。

(3)熟悉空调系统各元件的名称和安装位置。【故障的症状】

无

【不良影响】

无

制冷剂回收加注学习任务的考核标准与要求说明

制冷剂回收加注的过程分析10%

制冷剂回收加注的基本操作30%

制冷剂回收加注30%

制冷剂回收加注的方法20%

工作页完成情况10%

教学组织形式：

1.组织学生分析案例信息，了解案例现象。

2.明确学完本课程的学习目标，观看车辆结构，运用头脑风暴方法让学生讨论可能故障原因，讨论后给予适当提示，正式引入课程。

3.明确本课程学生的考核标准，做好后续课程的任务目标明确。

1

教学内容：

组织教学：

学生集合，师生问好、整理着装,

小组考勤，教师说明场地要求与工作要求,强调6S管理。

汽车实操安全教育。

（4）收集资料，主题讨论和知识讲解

汽车空调的定义

汽车空调的功能

新能源汽车空调系统的组成

【注意：让学生设计相关作业项目的先后顺序，以促进思考】

教师提示说明：

1、注意做好车辆安全防护。

2、是否准备好所有的工具，按照步骤进行检修；

3、制冷剂回收加注后进行竣工检查。

教学组织形式：

1.在教师的引导问题下，熟悉汽车空调的功能和了解空调系统的元件和组成。

2.通过查阅维修手册，能查找出空调系统各元件的名称和安装位置。

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