活动2 设计制作舞蹈动画 教案 沪科版信息技术九年级上册.docVIP

信息技术活动2设计制作舞蹈动画

课题

设计制作舞蹈动画

单元

第一单元

学科

信息技术

年级

九年级

教材

分析

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了计算机基础编程，计算机的使用等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，沪科版初中《信息技术》九年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。

教学

目标

1、信息意识：能够比较不同的信息呈现方式，包括视觉效果、音频和交互设计，并理解不同设计选择的影响。

2、计算思维：将舞蹈动作分解为基本元素，并理解组合这些元素以创建连贯动画的过程。

3、数字化学习与创新：能够运用数字工具（如动画软件）来设计和制作舞蹈动画，同时了解数字工具在表达和创造中的作用。

4、信息社会责任：能够尊重和欣赏不同文化的舞蹈形式，并在舞蹈动画中体现文化多样性。

重点

一、分析舞蹈动画示例

二、认识图形化编程软件

三、设计舞蹈动画算法

四、编写舞蹈动画程序

五、运行、调试程序并保存作品

难点

1、编写舞蹈动画程序

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

舞蹈是一门艺术，舞者伴随着音乐，用肢体语言向观众表达各种情绪、情感或故事。我们是否可以在计算机中模拟舞步，让虚拟的角色也跳起舞来呢?本活动中，我们将一起设计算法并用图形化编程软件制作跳舞动画，然后向同学们展示。

通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中的对于图形化编程运用。

帮助学生理解图形化编程概念，打开课堂。

讲授新课

03分析舞蹈动画示例

观察配套资源中的舞蹈动画示例，了解舞蹈动画包含的舞台背景、角色及角色的动作等要素。

说说做做

1、围绕以下问题，分析舞蹈动画示例，记录角色的动作步骤，完成表1-2-1。

(1)舞台背景是什么?舞台背景是动态的还是静止的?

(2)在舞台上跳舞的是哪个角色?

(3)角色依次做了哪些动作?

2、写出舞蹈动画示例的算法。

04认识图形化编程软件

舞蹈动画示例是使用图形化编程软件“编程”(界面如图1-2-2所示)编写程序来完成制作的，程序操控计算机实现算法，完成角色的动作。

图形化编程软件的种类很多，它们的界面、功能和操作方式基本相似。

知识链接—图形化编程软件“慧编程”

“慧编程”是一款图形化编程软件，它不仅能让用户在软件中创作有趣的故事、游戏、动画等，还能对一些硬件进行编程。“慧编程”支持一键切换Pvthon等编程语言，提供Python输入模式，同时融入人工智能和物联网等前沿技术。

利用图形化编程软件编写程序，就像玩搭积木一样简单、有趣。只要拖动积木(指令)，把积木拼搭起来(图1-2-3)，就可以轻松地创作互动故事、动画、游戏音乐、美术等作品，还可以在网络上分享作品。

知识链接—舞台

舞台是图形化编程软件中角色表演的场地。“慧编程”的舞台设定为宽480个单位、高360个单位，并按X、Y轴分成了一个个方格。舞台中任意点的位置都可用(x，v)坐标来表示，中心点的坐标是(0，0)，如图12-4所示。

舞台上角色的位置(x，y)可以在角色信息区查看，鼠标移到舞台的某个位置上时，在舞台下方也会显示x，y的数值。

知识链接—积木与脚本

1.积木：跳舞动画中，角色的动作是通过积木来控制的，如表示角色移动到坐标为(-191，-28)的舞台位置。

图形化编程软件改变了传统指令以文本输入程序设计语言的生涩、繁琐，用拖曳、组合积木的方式取代键盘输入，有效地避免了指令输入错误的情况发生，并使得程序更直观易懂。

“慧编程”将积木分成了:运动、外观、声音、事件、控制、侦测、运算、变量、自制积木等九大类。每一类积木使用同一种颜色标记。

2.脚本：在图形化编程软件中，为了实现某些目标或解决某些问题，把若干积木依据一定的规则组合起来形成程序脚本(简图1-2-5脚本称脚本)，如图1-2-5所示。

说说做做

尝试修改舞蹈动画示例脚本中的某一积木并运行,观察结果变化。

试着修改相关积木的坐标位置(横坐标、纵坐标)、角度、时间等参数记录对移动、跳跃、旋转等动作产生的影响。

05设计舞蹈动画算法

初步设计舞蹈动画

前面观察的舞蹈动画示例主要由舞台背景、角色“Panda”以及“Panda”的一系列动作组成。如果想自己设计舞蹈动画，首先需要考虑舞台背景、角色及角色动作。

说说做做

初步设计舞蹈动画，完成表1-2-2。

2.设计并描述舞蹈动画算法

舞蹈动画示例中，角色“Pan