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如何培养幼儿良好的行为习惯

摘要

要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。幼儿正处于人生的初始阶段，可塑性强，自控能力差，即是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时陪养良好的习惯，便会错失良机，积习难改，习惯成自然。

关键词培养幼儿习惯

培养一个人好习惯的再佳时期，就是在幼儿的时期。幼儿是正处于人生的初始阶段，可塑性强，自控能力差，既是养成良好行为习惯的关键时期。但这个时期又沾染不良行为习惯的危险时期。如果幼儿在这时养成不良习惯就会很难改正。我们所说的“幼儿”是指“3-6岁”的儿童，“习惯”是一个人在不知不觉中表现的行为叫“习惯”。那么我们要如何培养幼儿良好的行为习惯呢？

1.循循善诱

我们作为老师要明确知道，不同年级段应该有不同的要求。在向幼儿提要求之前。要根据幼儿的能力来考虑。幼儿是否可以循序渐进？如一个小班的孩子。我们只要幼儿掌握一些简单的生活习惯。如：上课可以保持安静地坐好。在社会行为方面可以待人有礼貌。见到老师可以问好，离开幼儿园可以和老师说“再见”，在别人帮助自己的时候可以说“谢谢”！在不小心碰到别人和伤害别人的时候，可以说“对不起”。中午吃饭的时候可以把饭菜全都吃光等。在这些过程中，教师要做到语言简练。内容具体，这样孩子们做起来就可以容易点。我们教师还可以编儿歌来教孩子，这样孩子就可以更容易的记住。也有利于孩子学习。

2.树立榜样

幼儿在活动中，经常会出现不遵守纪律，打闹，告状，抢玩具，独占玩具等现象。对此这个时候老师可以通过幼儿喜欢的讲故事的方式。让幼儿让从故事中学习，关心别人，帮助别人，友爱和谦让别人。从而让幼儿在不知不觉中纠正一些自己的不良行为。让幼儿养成讲文明，懂礼貌，与同学们友好相处的良好的行为习惯。

3.运用游戏

游戏是幼儿最喜欢的活动，尤其是角色扮演的游戏。在游戏中幼儿可以通过扮演角色来感知，体验角色的优良行为。使幼儿在潜移默化中受到良好的影响，从而形成幼儿良好的行为习惯。在游戏中幼儿还会学习到一些礼貌用语。比如：请进，你好，打扰了，谢谢，不用谢等打招呼的用语。

4.教师榜样

小班幼儿的模仿能力较强，耳濡目染，天长日久，教师的一言一行、一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，教师要时时处处严格要求自己，用自己良好的行为习惯．为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。比如：要让幼儿学会团结友爱、尊老爱幼。我首先要做到自己与其他老师之间要和睦相处，对家长要有礼有节，对幼儿要宽容相待。又如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地说一声谢谢．使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。

5.多鼓励表扬。

对于幼儿形成的良好的行为习惯及时给予正面的赏识、鼓励、表扬，使幼儿的良好行为习惯得到强化巩固和发展。当幼儿良好行为出现的时候，及时地给予恰当、具体的肯定和赞赏，这对孩子调整自己、发展自己尤其重要。在孩子心目中，老师的地位是最高的，老师的话就是正确的，受到老师的表扬鼓励后他的行为就会被强化。如在幼儿洗手时表扬：“赵晨曦的小手又白又嫩，因为他每次都特别认真地洗手。”“看．宋韵怡洗得多仔细，过几天她的小手一定会变得更好看。”由此幼儿会愿意认认真真洗手．从而养成饭前便后洗手的好习惯。在日常生活中．千万不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，孩子们会为了你的赞许而更加努力地做好每一件小事

6.培养明辨是非，让孩子远离不良习惯

明辨是非是培养良好习惯的前提。只有是非清楚才能分清好的行为和不好的行为。对于年龄较小的幼儿可用生动形象的故事、儿歌让幼儿知道可做和不可做，随着年龄增长，可适当结合实例，表扬好的行为，批评不良行为的危害，并及时给予纠正。通过这样的正负强化，幼儿就会逐渐形成是非标准。在纠正不良习惯中，还应注意运用适当的语言提示，要“对事不对人”。如：“我不喜欢你把饭菜都掉在地上”和“你真讨厌，又把饭菜都掉落在地上，”显然前一种可保护孩子自信心和自尊心，而后一种会使孩子产生自卑感，伤害孩子。再有“快来帮老师收拾玩具”和“老师和你一起收拾玩具”两种说法对幼儿的影响也是不同的。

7.做好家长工作

其实幼儿良好的行为习惯的养成，离不开教师的指导，同样也离不开家庭的熏陶。我们要和家长一起配合，来慢慢的指导幼儿。如果家长不配合，孩子回到家后可能很快便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充。

习惯对于人一生都是至关重要的。我们所处的时代是一个高速发展的时代。我们都希望把孩子养成优秀的人，使幼儿拥有良好的思想道德，拥有健康的人格，拥有健康的人生，快乐的生活。我们的社会才能进步，国家才有希望。所以我们应该从小培养幼儿良好习惯。总之，习惯是一系列自动化的动作，是在掌握动作程序并在反复练习的基础上逐渐