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2024湖北省武汉市中考语文真题
“逆境中的成长与启示”审题立意及范文
审题立意指导+写作素材+作文提纲+范文示例+中考作文预测+真题改编(举一反三练习)
【2024年武汉市初中毕业生学业考试语文试卷】
七、作文(50分)
20.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分)
班级组织了“诗词大会”活动。前三轮循环赛中,第6组一直处于落后状态,小组组员很沮丧,有人甚至产生了退赛的念头。组长说:““诗词大会’活动是为了让我们积累更多的古诗词,丰富我们的文化积淀。目前我们虽然暂时处于劣势,但大家发现了吗?这几次我们都是在边塞诗’的积累上暴露出问题。与其说这是在竞赛,不如说是在帮助我们查漏补缺。只要弥补了这些缺漏,我们将无往不胜!”小组成员找到了竞赛失利的意义,重新燃起了斗志。
发现意义,往往能让我们摆脱困境带来的沮丧,积极地面对生活。
请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名,请以化名代替。
一、材料类型及考查特点
材料类型:议论文/记叙文混合型材料。
考查特点:
考察学生的理解力、分析能力和表达能力。
强调对生活经历的叙述或对某个观点的论述。
需要从材料中提炼出中心思想,并围绕这一中心展开。
二、审题步骤与方法
整体感知:?快速浏览材料,把握大致内容和情感基调。
关键词提取:?“诗词大会”、“落后”、“边塞诗”、“查漏补缺”、“发现意义”、“积极面对”。
主题归纳:?通过关键词分析,归纳出材料的核心是“在困难中寻找意义,积极面对挑战”。
立意确定:?根据主题,确定文章的立意方向,即“如何在逆境中发现价值,转败为胜”。
三、材料分层解读
背景介绍:?班级“诗词大会”,第6组暂时落后。
问题描述:?小组成员沮丧,有退赛念头。
转折点:?组长提出新见解——比赛不仅是竞争,也是学习过程。
解决方案:?发现并弥补知识空白,重燃斗志。
材料结构分解深度解读分析
第一层次:情境设定
背景:“班级组织了‘诗词大会’活动。”
现状:“前三轮循环赛中,第6组一直处于落后状态。”
第二层次:情感变化
初期反应:“小组组员很沮丧,有人甚至产生了退赛的念头。”
第三层次:观念转变
组长的洞察:“诗词大会’活动是为了让我们积累更多的古诗词,丰富我们的文化积淀。”
问题识别:“目前我们虽然暂时处于劣势,但大家发现了吗?这几次我们都是在‘边塞诗’的积累上暴露出问题。”
新视角:“与其说这是在竞赛,不如说是在帮助我们查漏补缺。”
第四层次:行动与结果
鼓舞士气:“只要弥补了这些缺漏,我们将无往不胜!”
效果:“小组成员找到了竞赛失利的意义,重新燃起了斗志。”
内容解析
核心价值观:
积极面对挑战:即使面临困难和失败,也能从中找到价值和意义。
学习与成长:通过挑战发现自身不足,从而促进学习和成长。
关键信息点:
团队精神:小组成员之间的相互支持和鼓励。
个人与集体:个人的挫败感与集体目标的平衡。
文化积淀:通过诗词大会活动丰富个人的文化素养。
查漏补缺:将比赛视为检验学习成果和提升自我的机会。
深度解读
心理层面:材料展示了从挫败到振作的心理变化过程,强调了正面思维在面对逆境时的作用。
认知转变:组长的发言体现了从单纯的竞争意识转向了更加成熟的学习态度,认识到每一次失败都是一次学习的机会。
行动导向:材料最后提到小组成员“找到了竞赛失利的意义,重新燃起了斗志”,这表明正确的认知能够激发积极的行动,推动个人和团队向前发展。
通过深度解读,我们可以看到材料不仅是一段关于“诗词大会”的叙述,更是关于如何在逆境中寻找到成长机会,以及如何通过改变心态来影响行为和结果的生动例证。这对于学生而言,是一个极佳的引导,让他们理解到面对挑战时,积极的态度和正确的视角是多么重要。
四、结合解读所得的材料立意
立意提炼
通过对材料的深度解读分析,我们可以提炼出以下立意方向:
逆境中的成长与启示:
在面对挑战和困难时,我们不应仅仅看到眼前的失败,而应将其视为成长和学习的机会。正如材料中的第6组,在诗词大会中虽处劣势,却通过查漏补缺,发现了自身的不足,进而激发了学习的热情和斗志。在逆境中找到成长的机会,将挫折转化为前进的动力。
转变视角的力量:
组长的话语体现了一种积极的心态转变,将比赛视为自我提升的平台而非单纯的竞争。这种转变不仅有助于个人的心理调适,还能带动整个团队的士气,实现从消极到积极的转化。
团队合作与个人责任:
在团队活动中,每个成员的表现都会影响整体成绩,而面对困难时,个人的态度和行动尤为关键。通过共同面对挑战,团队成员可以增强彼此间的联系,共同成长。
文化积淀的价值:
材料中的“诗词大会”不仅仅是知识的较量,更是对传统文化的一种传承和学习。它提醒我们,积累
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