有哪些信誉好的足球投注网站- 1、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE1
20陀螺
第2课时
【课时目标】
1．能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
2．能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
3．会写“否、旋”等13个字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。
【教学过程】
板块一指导批注，体会心情
1．回顾：作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请说说理由。
预设：斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。
语文要素2．提问：既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅写其他场景呢？作者究竟想表达什么？带着这个问题，请大家自主探究阅读课文第1～7自然段，画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。
语文要素
3．学生边阅读边批注。
4．学生交流所作的批注。预设：突出了陀螺的来之不易，突出了作者对冰尜儿的喜爱。
5．默读课文第1～7自然段，找出最能表现作者喜爱陀螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。
（1）学生默读，自由批注。
（2）出示学生的批注，全班交流。
课件出示：
于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
①预设批注1：为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
这里的“废物利用”加了引号，表示特别的含义，椅子腿并不是废物，但是“我”眼里只有冰尜儿是有用的。拿椅子腿来做陀螺被说成“废物利用”，这样的说法很有趣，表现出“我”对冰尜儿的极其喜爱。
教师点评：这是从内容上、从语言表达的角度作批注。
②预设批注2：我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这句话写出“我”因为得不到陀螺内心非常苦闷。
教师点评：你注意到句子表达的情感，作了阅读批注。还有谁也在这里作批注了？
③预设批注3：这里没有直接写苦闷的心情，而是通过写常见的现象来表现，形象生动，富有趣味。
教师点评：这是从写法的角度作批注。
6．教师小结：阅读文章时，我们可以抓住重点语句，从内容、写法和表达的情感等方面写出自己的所得所感，这样做就能更好地理解作者的语言，体会作者的感情。批注不是写得越多越好，用语要简洁、精练，落笔时要“三思而后写”。
【设计意图】作者特别喜爱陀螺，集中表现在制作陀螺、斗陀螺两个部分。这里先带领学生聚焦制作陀螺的部分，引导学生从内容、表达的情感和写法上进行批注，起到示范的作用，为下一环节的自主批注引路。
板块二自主批注，体会心情
1．运用所学的方法，阅读课文，画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。
语文要素
语文要素
（1）自主阅读并作批注。
（2）小组合作，交流分享。
（3）全班交流。
课件出示：
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
①指名朗读。
②提问：你体会到作者心情变化的过程了吗？
③指名交流。（渴望、兴奋、尴尬、自豪）
2．根据下列表格，完善批注，再填一填。
（1）引导：我们可以抓住文中的关键词进行批注，也可以将自己的阅读体会用一个词语批注在文旁。
（2）学生完善批注，填写表格。
课件出示：
情况
想削制高质量的陀螺
得知有人送陀螺
得到陀螺
遭到嘲笑
斗陀螺获得成功
心情变化
郁闷（难过）
开心
极其高兴
尴尬
欢乐、自豪
（3）学生根据表格中关键词的提示，朗读相关语句。
教师引导：
想削制高质量的陀螺却不得，这让“我”很郁闷——
得知叔叔要送“我”陀螺，我很开心——
得到了陀螺，“我”极其高兴——
可是陀螺的样子不好看，遭到同伴的嘲笑，“我”很尴尬——
斗陀螺获得成功，“我”无比欢乐——
3．理解句子的意思。
（1）过渡：丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了一个道理。
课件出示：
人不可貌相，海水不可斗量。
（2）全班齐读。
（3）提问：这句话是什么意思呢？请联系课文说一说。
预设：“我”的“鸭蛋”样子不精致，却很有战斗力。
预设：“我”的陀螺长得不伦不类，看不出有与同伴相斗的能力。出乎意料，它却很顽强，战胜了大陀螺。
教师点评：把我们的体会写在这句话的旁边。这样，我们就抓住文章中含义深刻的句子进行批注。
【设计意图】有上一个环节的帮扶，学生能抓住描写心情的句子阅读，自主批注，在自主批注的基础上梳理出“我”心情的变化，达成了本课时的教学目标。
板块三总结方法，畅谈收获
1．引导：“不动笔墨
文档评论（0）