第10课 辽夏金元的统治 课件高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptxVIP

教材研透?探究情境化;本课要点思维导图;课标

解读;教材研透?探究情境化;学习任务一辽夏金的统治

【必备知识·导学】

1.辽的统治

(1)政权建立

①起源:辽朝的建立者契丹族与鲜卑同源,在辽河上游过着游牧、渔猎生活。

②政权建立:916年,契丹族首领____________建立契丹国,定都上京,后来改国号

为辽。

③辽宋关系:辽与北宋长期对峙,多为和平局面,通使频繁,贸易活跃。;(2)统治措施;【名师点拨】

南、北面官制度的成因

“蕃汉分治”源于辽境内各民族政治经济发展不平衡,不同地区的社会结构和社会复杂程度存在明显差异,需要因俗而治、因地制宜来有效维护统治。;2.西夏的统治;3.金朝入主中原

(1)建立与发展

(2)制度建设:金朝基本沿袭唐宋制度,同时保持了一套女真民族的管理系统,

叫作“猛安谋克”。

【名师点拨】

猛安谋克既是军事组织,又是地方行政组织,还是户籍管理制度。;(3)统治盛衰

①鼎盛:12世纪后期金世宗在位,政治稳定,经济繁荣,史称“__________”,世宗被

百姓誉为“小尧舜”。

②衰落:世宗死后,金朝受到北方游牧民族的袭扰,猛安谋克又日益腐化,统治逐渐

衰落。;【关键能力·导思】

·史学前沿——文物中的辽金时期民族交融

材料如图两件文物出土于山西大同。清朝顾祖禹在《读史方舆纪要》中评价大同“西界黄河,北控沙漠,居边隅之要害,为京师之藩屏”。;【解读】

①由“辽代汉人火葬琉璃棺(中原流行土葬)”→辽金时期,中原汉人流行土葬,而辽人(契丹人)盛行火葬→说明大同地区的丧葬习俗深受辽人(契丹人)的影响,出现了不同于中原汉人的习俗。

②由“金代汉人墓葬冥器木椅”→汉人席地而坐的礼制形成于周代,直至唐末五代;而木椅是北方少数民族的生活用具→说明大同地区的风俗习惯深受金人的影响。;·合作探究——辽、西夏、金的制度

材料;思考:根据材料并结合所学,概括辽、西夏、金制度的共同点,并简析其影响。

【破法】抓住关键信息“分南北”“试进士”“分文武班”“取士”及所学知识分析作答。

提示:共同点:吸收中原王朝先进的政治制度(官制和科举制),同时保留本民族特色。

影响:有利于缓和民族矛盾,巩固统治;促进了???族地区的发展;促进民族交融。;·史论阐释——全面认识辽、宋、夏、金、元时期民族关系;学习任务二蒙古崛起和元的统治

【必备知识·导学】

1.蒙古崛起

(1)建国:1206年,漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部,建立蒙古汗国,被尊为

“__________”。

(2)扩张:此后半个世纪,蒙古军队先后灭掉__________________,收服吐蕃诸部,

兼并云南的大理政权,还远征到中亚、西亚、东欧地区。;2.元朝建立与统一

(1)建立:①1260年,忽必烈即位,他推行中原传统政治制度,兴建______。

②1271年,忽必烈定国号为大元。

(2)统一与统治:

①在元朝建立前后,蒙古在其他统治区形成了__________,它们名义上将元朝尊

为宗主国。

②1276年,元军占领临安。1279年,元军击败南宋余部,完成统一。;3.巩固统一的措施

(1)驿传系统:为巩固统一,修筑驿道,设立驿站,分设急递铺,负责传递______。

(2)行省制度;【名师点拨】

行省是中央机构的派出机构,行省长官是中央官员。行省行使权力时受中央的

节制,是分区统治,而不是直线统治。

(3)经略边疆;4.元朝的民族关系

(1)民族交融;(2)元朝民族政策:__________

①目的:蒙古统治者为了保障自己的统治利益。

②特点:对不同民族差别对待。

③内容;(3)变化

①14世纪中叶,农民起义爆发,元朝灭亡后,一部分蒙古人退回草原。

②留居内地的蒙古人、色目人等,逐渐与汉族相融合。;【关键能力·导思】

·史学前沿——元朝对吐蕃地区的统治

材料印章“统领释教大元国师之印”(下图)是元朝皇帝赐给吐蕃佛教萨迦派领袖的龙钮玉印。为了更有效地治理这一地区,元朝中央政府还设置了直接管理吐蕃事务的中央机构。;【解读】

①由“统领释教大元国师之印”→可知元朝通过扶植佛教势力、册封宗教领袖的方式加强统治。

②通过“设置了直接管理吐蕃事务的中央机构”→设置直属中央的宣政院管辖吐蕃地区。;·合作探究——元朝的统治对统一的巩固

材料一元朝大政委于中书省,今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”,由中书省直辖。中书省为全国行政中枢,总领各行省,又兼辖腹里。地方设行中书省,简称“行省”。《元史·地理志》中记载:“自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。”

思考:(1)据材料一指出元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同。元朝为什么实行行省制?

【破法】抓住关键信息“全国行政中枢”“然幅员之广,咸不逮元”等信息概括作答。

提示:职责不同:唐