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从小学期盼友善关怀

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

从小学期盼友善关怀

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版小学道德与法治教材《友善的关怀》一课。该章节旨在让学生理解友善与关怀的重要性，学会如何与他人建立良好的关系。具体内容包括：

1.友善的定义与表现：引导学生理解友善是一种待人的态度，体现在日常言行中，如微笑、问候、帮助他人等。

2.关怀他人的需求：教育学生关心他人，关注他人的情感和需求，学会站在他人的角度思考问题。

3.建立良好的人际关系：教授学生如何通过友善和关怀与他人建立和谐的人际关系，增强团队合作能力。

4.实践友善与关怀：布置课堂活动，让学生在实际操作中学会友善关怀，如分组讨论、角色扮演等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的道德与法治知识，如尊重他人、关爱他人等，为本节课提供了基础知识。

2.学生在生活中积累的与人交往的经验，有助于他们更好地理解友善关怀的重要性。

3.通过本节课的学习，学生能够将已有的知识运用到实际生活中，提升人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使他们在掌握友善关怀知识的基础上，提升以下方面的能力：

1.社会参与：培养学生积极参与社会活动，关心社会发展的意识，提高他们与人交往的能力。

2.法治观念：引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护社会秩序。

3.道德品质：培养学生具备良好的道德品质，学会关爱他人，展现友善关怀。

4.逻辑思维：通过课堂讨论、实践活动等方式，锻炼学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

5.情感态度：培养学生形成积极向上的情感态度，学会珍惜友善关系，抵制不良行为。

重点难点及解决办法

重点：

1.友善的定义与表现：让学生理解友善是一种待人的态度，并能在日常生活中体现出来。

2.关怀他人的需求：培养学生关心他人，关注他人的情感和需求。

3.建立良好的人际关系：教授学生如何通过友善和关怀与他人建立和谐的人际关系。

难点：

1.理解并践行友善关怀：学生可能难以将理论知识转化为实际行为。

2.分析并解决问题：学生在面对复杂人际关系时，可能难以运用所学知识解决问题。

解决办法：

1.创设情境：通过角色扮演、小组讨论等情境，让学生在实际操作中学会友善关怀。

2.案例分析：分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力。

4.课堂反馈：及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便于他们跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示友善关怀的重要性，增强学生的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂活动中进行小组讨论、角色扮演等，促进他们更好地理解和践行友善关怀。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.实践活动材料：准备相关实践活动所需材料，如卡片、贴纸等，以便于学生在活动中实际操作，提升他们的实践能力。

7.课堂反馈表：准备课堂反馈表，以便于学生和教师了解本节课的学习效果，为今后的教学提供参考。

8.安全提示：确保教学过程中注意安全，提醒学生进行友善的互动，避免发生冲突或伤害。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友善关怀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友善关怀吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友善关怀的图片或视频片段，让学生初步感受友善关怀的魅力或特点。

简短介绍友善关怀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友善关怀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友善关怀的基本概念、表现和意义。

过程：

讲解友善关怀的定义，包括其主要表现元素或行为。

详细介绍友善关怀的表现方式或行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友善关怀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友善关怀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友善关怀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友善关怀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友善关怀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友善关怀相关的主题进行