高中历史必修二说课稿 人教版.docx

高中历史必修二说课稿人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中历史必修二《近现代中国的变迁》说课

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第二学期，第4周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

利用多媒体展示中国近代历史重要事件的图片，引发学生对近现代中国历史的兴趣。

【新课导入】（10分钟）

1.通过引导学生回顾上一节课的内容，导入新课《近现代中国的变迁》。

2.分组讨论：让学生分组讨论近现代中国的重要历史事件及其影响。

【知识点讲解】（15分钟）

1.讲解鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等重大历史事件。

2.分析这些事件对中国历史发展的影响。

【案例分析】（5分钟）

分析戊戌变法、辛亥革命等改革运动的原因、过程和影响。

【互动环节】（5分钟）

1.让学生列举近现代中国的重要历史人物，并简要介绍他们的贡献。

2.教师点评，纠正错误，补充遗漏。

【总结】（5分钟）

【作业布置】（5分钟）

1.根据课堂内容，让学生撰写一篇关于近现代中国历史变迁的简短论文。

2.预习下一节课内容。

【板书设计】

1.近现代中国的变迁

-鸦片战争

-甲午战争

-八国联军侵华战争

-戊戌变法

-辛亥革命

2.历史事件影响

-政治制度变革

-经济发展

-社会习俗改变

3.历史人物

-林则徐

-康有为

-孙中山

核心素养目标

1.历史理解：通过学习近现代中国历史变迁，使学生能够理解历史事件的发展脉络，认识到历史变迁的复杂性和多样性。

2.思维能力：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，提高对历史事件因果关系的认识。

3.情感态度：激发学生热爱祖国、珍惜当下、展望未来的情感态度，强化民族自豪感和责任感。

4.文化意识：通过了解近现代中国历史，使学生认识到中华优秀传统文化的重要性，增强文化自信。

5.社会责任感：培养学生具备关注国家命运、积极参与社会发展的责任感，为民族复兴贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.近现代中国重大历史事件的掌握。

2.历史事件对中国历史发展影响的理解。

3.历史唯物主义观点的应用。

难点：

1.事件间复杂关系的梳理。

2.历史事件深层次原因的分析。

3.学生的思辨能力培养。

解决办法及突破策略：

1.利用时间轴、思维导图等教学工具，帮助学生清晰梳理历史事件发展的逻辑关系。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨历史事件的深层次原因，提高分析能力。

3.教学中融入问题驱动教学法，设计具有启发性的问题，激发学生思考，培养思辨能力。

4.结合时事，以现实问题为切入点，联系历史，增强学生的历史与现实联系感，加深理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合学习者特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对近现代中国重大历史事件、历史人物进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析历史事件的原因、过程及影响，培养学生思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：通过选取典型历史事件案例，引导学生深入剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计相关课题，让学生自主探究，培养学生的自主学习能力和实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：利用多媒体展示历史图片，引发学生兴趣。

（2）新课导入：引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。

（3）知识点讲解：采用讲授法，结合PPT展示，系统讲解近现代中国历史变迁。

（4）案例分析：组织学生分组讨论，分析历史事件案例。

（5）互动环节：进行角色扮演、历史人物演讲等，促进学生参与和互动。

（6）总结环节：通过思维导图、时间轴等形式，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示历史事件、人物图片、时间轴等，辅助讲解。

（2）视频：播放相关历史纪录片，帮助学生直观了解历史背景。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生学习视野，提高信息获取能力。

（4）实物教学：展示近现代中国历史文物、图片等，增强学生的历史感知。

（5）板书：梳理课程知识点，强化重点难点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解近现代中国历史变迁的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“近现代中国经历了哪些重大历史事件？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动