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高校学生传承“红色基因”的路径研究

摘要：在素质教育背景下，引导高校大学生主动研究并传承“红色基因”，

是高校教育可持续发展的重要组成。因此，随着近年来多元倡导的传统文化保护

传承政策、方针，各大高校都开始重视有关大学生“红色基因”传承的项目建设

与平台建设，以切实可用的教育载体发展为依托，弱化“红色基因”实践教学形

式化、娱乐化、肤浅化，真正着眼使大学生传承“红色基因”路径鲜明，目的明

确。促使当代大学生自主研究“红色基因”，深化“红色基因”，为“红色基因”

全面传承指明方向，提供参考。

关键词：高校；大学生；红色基因；教育路径；课程思政

前言：

“红色基因”是代表我国历史文化发展独特特色，以及悠久积淀的优秀思想

观念的核心内容。在高校专业课程教学中，整合益于当代大学生学习的相关红色

资源，并依据当代大学生实际学习态度、学习特征、学习心理等，隐性显性相互

结合的构建传承“红色基因”教育基地，可以真正意义上贯彻新时代“立德树人”

教育观，引导当代大学生正确建立核心价值观。使当代大学生在日常生活学习过

程中，激活内心深处爱国情感与民族自豪感，为弘扬中华文化贡献力量。为此，

高校必须重视大学生“红色基因”传承实践，为培养国家未来发展接班人打稳基

础。

一、目前高校大学生传承“红色基因”面临的困境

（一）部分大学生对“红色基因”存在认知偏差与信任危机

首先，在现今时代，部分高校大学生易于将“红色基因”直接等同于红色文

化、红色精神、红色遗产等。但是，从“红色基因”本质内涵来看，“红色基因”

与红色文化、红色精神等关联密切，却不可混为一谈。“红色基因”更倾向于是

一切红色资源的抽象认知中介。其次，部分大学生在现今社会思潮泛滥的环境下，

易于质疑“红色基因”的时代意义，认为“红色基因”属于一种过时产物，因而

[1]

拒绝传承“红色基因”。为此，针对这一时代现象，高校必须立足实际，着眼

对大学生认知改变，而后再循序展开层递式教育。

（二）支撑大学生传承“红色基因”的顶层设计存在缺位不足

首先，现今不少高校能支撑大学生有效传承“红色基因”的顶层设计都存在

不足：覆盖面小，指导性差，系统性弱。间接导致大学生对“红色基因”传承动

力不强。其次，部分高校支撑当代大学生传承“红色基因”的相关项目与实践基

[2]

地、学习平台、教育媒介等都建设不足。具体表现为：其一，部分高校的大学

生传承“红色基因”项目设计与现实生活脱节，无法活用本地“红色基因”资源，

真正实施就实施效果较差，实施过程冗杂，没有主次。其二，部分高校的校外实

训基地建设开发不足，只有极少一部分高校会专门建设红色主题场馆、红色纪念

基地，导致大学生“红色基因”传承展现的具体内容刻板、片面，进而影响实质

“红色基因”传承。

（三）部分大学生“红色基因”实践活动参与倾向形式主义

首先，大部分大学生都受信息时代的智能设备与网络平台发展影响，较难长

时间保持注意力在一件事情，也较难再静下心来感受、思考。为此，在参与传承

“红色基因”实践养成活动时，参与深度不足，实践动机不足，实践行为落于表

[3]

层。其次，部分高校自身的传承“红色基因”实践养成活动设计亦倾向于形式

化。大部分实践活动组织都是固化形式，如：参观烈士纪念馆、定期聆听红色主

题讲座、拍红色主题大合影等。甚至有少部分传承“红色基因”实践活动开展，

还泛娱乐化，如：不强调严肃感、厚重感的革命服饰拍照滥用，随意嬉笑等。

二、高校大学生传承“红色基因”的路径优化对策

（一）鼓励广大师生共同加强对“红色基因”学习研究

要想在现今时代的社会发展形势下，正确提升大学生对“红色基因”认知，

学校就必须发挥组织作用，鼓励广大教师队伍与大学生一起，共同参与有关“红

色基因”的相关命题学习研究，形成“同心同体”的“红色基因”正向传播互促

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循环。尤其是，科学引导广大师生同步对“红色基因”的内涵、意义、价值等

系统认知。为此，为有效做好这一点，首先，高校就应该科学建设指导大学生传

承“红色基因”的相应部门，然后由相关部门针对开展研究活动，在后续“红色

基因”实践养成活动完善上提供支持，打造整体向上的研、学、用氛围。其次，

高校思政教育工作者加强对当代大学生的正确思想引导，注意对当代大学生感兴

趣的社会思潮解读、分析，使用大学生感兴趣的方式迁移“红色基因”传