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防疫期间网课效果不理想的原因分析、改进措施及思考

停课不停学第三周已过半，其间网上学习有效未效之争一直未曾停歇。教师也好，家长也罢，不少人都认为效果差，最好的回答是有胜于无。

一、眼下网上学习效果差的原因

其一、教师端原因：

1、教师直播条件差。教师直播这种事，不能说是前所未有，但对大多数一线教师来说确实是个稀罕物，也可以说是见所未见，闻所未闻。突然要求教师使用钉钉，不会下软件，不会用软件，不会连设备。急来抱佛脚，隔空培训，看得模模糊糊，听得晕晕乎乎，边用边学，笑话迭出，忘开音频讲一堂的，联群直播联错班的，紧紧张张不知所云的，关键时刻打不开课件的，内容准备充分钉钉不会用的，放了一堂课件没有互动的，干脆放一节名师课堂了事的，长时落课别科无可奈何的，不一而足。甚至至今未上一节直播课的老师也大有人在。即便如此，有些偏远地区还不能直播，徒然临渊羡鱼。

2、名师课堂缺互动。各种网站齐动员，各种名师齐出动，知识面宽连疫情，设备先进教学精。可是画面死死板板，学生干听干看，缺少互动，只能回放，更缺少课堂教学氛围，开始还可能因新奇而生趣，久之则视觉听觉心理皆疲，与课堂教学效果差得更远。

其二、学生端原因：

1、学生自律性差。孩子天生爱玩，缺少自律，做什么全凭兴趣，管一个样，不管又是一个样，没有详细计划，对时间缺乏严格管理。况且在家学习面对的是屏幕，缺少班级约束的氛围，更难以自主自律。自律性强、有人生目标、学习主动、学习习惯好、听话的孩子稍好些。那些平时成绩不太好、贪玩、注意力不集中、平时就爱玩手机玩游戏的孩子就不行了，上网课时一会儿做那，一会儿做这。有个家长反映：平时孩子在家说是上网课，抱着手机打游戏，不好好听课，也不好好背书，作业也是应付。直播反馈也反映了这个问题，开始听课人员、听课时间，看回放情况都还可以，时间长了，看直播的人员不足了，学习时间也不够了，回放也不看了。这还只是数据，开着直播不看的，看着直播跑题的，直播过程只顾点赞的，直播过后不懂的，甚至趁着直播聊天的，真无法估计。有的学生正看直播忽然去喝水了，忽然去吃东西了，哪有注意力。有家长抱怨：上网课用电脑，作业用手机，孩子离不开电子产品，无法静心学习，弄不好眼睛还近视了。低年龄段的孩子更差了。

2、家长监管缺位。负责任的家长会好点，不负责任的家长放任自流，只会抱怨。早起孩子起不来，晚上孩子睡得的晚，作息不按学校作息时间表，作业是否完成不管不问，孩子是否在学习不察不顾，老师布置什么任务一问三不知。有些家长压根就管不住孩子。一个家长反映：我家孩子是在学校怕老师的那种，在家什么也不听大人话的，老师发印视频讲的课，她也心不在焉的听，也不听大人的话，虽说老师留的作业也能做完，但是也不懂课文的内容，你给她讲讲吧她又嫌麻烦，整天生气，我感觉孩子什么也学不到。

3、教学反馈不到位。老师布置容易反馈难、了解学生难。听没听不好摸清楚，学生会不会当时不易交流，网上作业批改难度大，网上辅导缺少针对性。靠家长督促检查靠不住。一个家长说：网课最大的弊端就是交流问题，无论是在听课中或者做作业中，遇到不会的问题要及时问才好，但网课做不到，家长又答不了。一个自律性较好学习成绩也很棒的孩子说：上网络课总有一种心浮气躁的感觉，用尽心思地去听，效果都没自己老师面对面好。一开始，不适应网上听课的方式，我都是盯着老师，边听边理解，边记笔记。每天上完课后，我按要求先复习完再做作业，但是有的重难点内容理解起来感觉很费劲，又找不到人问，现在遗留下了一大堆问题，看来只有等学校开学后再问老师了。

4、硬件设施原因：上网课用电脑，作业用手机，学习离不开电子产品。可有些家庭孩子多手机少，难满足需要。一个农村学校老师反映：老师呕心沥血上网课换来的却是家长们的老师，孩子在家没手机老师，我家就一部手机有几个孩子老师，我们家在山里没信号各种各样的原因造成了一个班几十个孩子最多一半的学生会听课，会做作业，甚至很多孩子连班级微信群都没加，我们当老师的每天还在想怎么上课。还有就是家长逐渐复工，孩子无机可学。前天我直播，播后查数据发现有一个同学未观看直播，也没有看回放，打电话沟通，才知家长复工，带走了手机。他说晚上让孩子补上。

5、网络原因：网速网宽跟不上，高峰时，经常卡，缓冲慢，看不清，听不见，画面抖，成了常态。一个家长反映：老家信号太差了，看个直播视频缓冲个半天，打开个平台作业半天也点不进去，真急死人。我有几次上直播课也经常遇到这个问题，互动页上只见学生不停回复卡卡卡，有的学生急得回复了三行半卡字，越回复越卡。

6、教材原因。教材不到位，电子教材与直播课不能同时使用。且不便翻阅、读写、勾画、巩固。只有极个别学生借有旧书，或打印有纸质材料。

二、现有条件下如何提升教学效果。

1、教师好好学习，提升网课精度。

教师要努力练习手机电脑操作技巧，练就网络运用技能