（2024年秋季版）七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第3课《盛唐的社会景象》教学设计2 川教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第5单元隋唐时期第3课《盛唐的社会景象》教学设计2川教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于川教版七年级历史下册第5单元隋唐时期第3课《盛唐的社会景象》。课程内容包括：

1.唐朝的社会风貌：通过学习，学生将了解唐朝服饰、礼仪等方面的特点，以及盛唐时期人们的日常生活。

2.盛唐的经济繁荣：学生将掌握唐朝的农业、手工业、商业等方面的发展情况，了解盛唐时期经济的繁荣程度。

3.科举制的完善：本节课将介绍科举制度在唐朝的完善过程，以及科举对盛唐时期社会的影响。

4.唐朝的宗教文化：学生将通过学习了解唐朝的主要宗教，包括佛教、道教、儒家等，以及这些宗教在盛唐时期的传播与发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了隋朝的历史背景，对于唐朝的兴起有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入学习唐朝的社会景象，巩固已有知识，拓展视野。

核心素养目标分析

本节课依据2024年秋季版七年级历史下册第5单元隋唐时期第3课《盛唐的社会景象》的内容，旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.时空观念：通过学习唐朝的社会风貌、经济繁荣、科举制完善以及宗教文化等方面，使学生能够建立起关于盛唐时期的历史时空观念，了解这一时期在我国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，对盛唐时期的社会景象进行实证分析，培养学生的史料实证能力，提高历史思维水平。

3.历史解释：通过对盛唐时期的历史现象和问题的探讨，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释，培养历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习唐朝的繁荣景象，激发学生对我国悠久历史和文化的自豪感，培养学生的家国情怀。

5.人物解读：本节课将涉及唐朝的一些历史人物，如唐太宗、武则天等，引导学生对人物进行解读，分析其对盛唐时期的贡献，提高学生的人物解读能力。

6.问题解决：通过对盛唐时期社会景象的学习，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）唐朝的社会风貌：通过学习唐朝服饰、礼仪等方面的特点，使学生了解盛唐时期人们的日常生活。

举例：唐朝的服饰特点，如男子的圆领袍、女子的襦裙等，以及唐朝的礼仪制度，如相见礼、婚姻礼仪等。

（2）盛唐的经济繁荣：掌握唐朝的农业、手工业、商业等方面的发展情况，了解盛唐时期经济的繁荣程度。

举例：唐朝的农业生产技术，如曲辕犁、水稻灌溉等，以及商业活动的发展，如市舶司、货币制度等。

（3）科举制的完善：介绍科举制度在唐朝的完善过程，以及科举对盛唐时期社会的影响。

举例：唐朝的科举制度，如进士科、明经科等，以及科举对官员选拔和社会流动的影响。

（4）唐朝的宗教文化：了解唐朝的主要宗教，包括佛教、道教、儒家等，以及这些宗教在盛唐时期的传播与发展。

举例：佛教在唐朝的繁荣，如玄奘西行取经、龙门石窟等，道教的传播与发展，如全真教、茅山道观等。

2.教学难点：

（1）唐朝社会风貌的理解：学生对于唐朝的服饰、礼仪等方面的特点难以理解和掌握。

解决方法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生直观地感受唐朝的服饰和礼仪特点；同时，结合生活实例，让学生联系实际，加深理解。

（2）盛唐经济繁荣的把握：学生对于唐朝的农业、手工业、商业等方面的发展情况难以把握。

解决方法：通过图表、数据等直观展示唐朝经济发展的情况，让学生清晰地了解盛唐时期的经济繁荣；同时，结合历史故事，让学生了解经济发展的背景和原因。

（3）科举制完善的过程：学生对于科举制度在唐朝的完善过程难以理解。

解决方法：通过时间轴、流程图等方式，清晰地展示科举制度在唐朝的完善过程；同时，结合具体案例，让学生了解科举制度对盛唐时期社会的影响。

（4）唐朝宗教文化的内涵：学生对于唐朝的主要宗教，包括佛教、道教、儒家等，以及这些宗教在盛唐时期的传播与发展难以理解。

解决方法：通过图片、故事等方式，让学生了解各种宗教的基本信仰和特点；同时，结合历史背景，让学生了解宗教在盛唐时期的传播与发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《（2024年秋季版）七年级历史下册》第5单元隋唐时期第3课《盛唐的社会景象》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，唐朝服饰的图片、盛唐经济发展的数据图表、科举制度的流程图、宗教文化的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生体验农业生产技术，需要准备相关的农具、植物等实验材料。

4.教室布置：根据教学