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苏教版五下4.3《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：求一个数是另一个数的几分之几

2.教学年级和班级：苏教版五年级下册

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过学习求一个数是另一个数的几分之几的概念和计算方法，学生能够掌握基本的数学运算技能，提高他们的数学逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识应用到生活情境中，培养他们的数学应用能力和创新思维。通过小组合作和讨论，学生还能够提高沟通合作能力，培养团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握求一个数是另一个数的几分之几的概念和计算方法。

2.能够运用所学的知识解决实际问题。

难点：

1.理解求一个数是另一个数的几分之几的抽象概念。

2.熟练运用分数除法的计算方法。

解决办法：

1.通过具体例子的演示和练习，帮助学生理解求一个数是另一个数的几分之几的概念。

2.利用图形和实际情境，引导学生直观地理解分数除法的计算过程。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握计算方法和解决实际问题的能力。

4.组织小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版五年级下册》数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示求一个数是另一个数的几分之几的概念和计算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作和讨论。同时，设置实验操作台，以便学生进行实际操作和练习。

5.练习题库：准备一定数量的练习题，涵盖本节课所学内容，以便学生在课后进行巩固和复习。

6.教学课件：制作精美的教学课件，展示教学内容、例题和练习题，以便学生直观地理解和掌握所学知识。

7.教学反思表：准备一份教学反思表，让学生在课后对自己的学习情况进行评估和反思，以便教师了解学生的学习状况并调整教学方法。

8.家长通知：准备一份家长通知，告知家长本节课的学习内容和回家作业，以便家长了解学生的学习进度并协助进行家庭教育。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“求一个数是另一个数的几分之几”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“求一个数是另一个数的几分之几”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“求一个数是另一个数的几分之几”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“求一个数是另一个数的几分之几”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“求一个数是另一个数的几分之几”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“求一个数是另一个数的几分之几”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“分数的概念和基本性质”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“求一个数是另一个数的几分之几”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“求一个数是另一个数的几分之几”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何求一个数是另一个数的几分之几”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“求一个数是另一个数的几分之几”知识的应用，提高实践能力。

在“求一个数是另一个数的几分之几”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“求一个数是另一个数的几分之几”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“求一个数是另一个数的几分之几”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“求一个数是另一个数的几分之几”内容，引导学生思