《巧手工艺坊-插花艺术》（教案）-四年级上册劳动苏教版1.docx

《巧手工艺坊-插花艺术》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

授课内容

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教学内容分析

《巧手工艺坊-插花艺术》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

本节课的主要教学内容为插花艺术的基本知识与技巧。依据苏教版四年级上册劳动教材中“巧手工艺坊”章节，通过学习插花的历史、分类、花材选择与处理，以及基本插花造型设计等内容，使学生掌握插花的基本技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，对美术、自然等课程有一定的了解，认识各种常见的花卉，并具备基础的动手能力。本节课将在此基础上，引导学生运用所学的色彩搭配、空间布局等知识，创作出具有美感的插花作品，提高学生的审美观念和动手实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的审美情趣、创新意识、团队协作与动手实践能力展开。依据新课程标准，结合苏教版四年级上册劳动教材中“巧手工艺坊-插花艺术”章节，具体目标如下：

1.审美情趣：通过学习插花艺术，使学生能够感受自然美、艺术美，提高审美鉴赏能力，激发对美好生活的追求。

2.创新意识：在插花创作过程中，鼓励学生发挥想象，尝试创新，培养独立思考和解决问题的能力。

3.团队协作：学生分组进行插花创作，培养良好的团队协作精神，提高沟通与协作能力。

4.动手实践能力：通过动手实践，让学生掌握插花的基本技巧，提高动手操作能力，培养耐心细致的学习态度。

5.环保意识：教育学生在插花过程中关注环保，珍惜资源，养成爱护环境的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课的学习之前，学生通过美术、自然等课程的学习，已经具备了一定的色彩搭配、形状识别和手工制作基础。此外，学生对生活中常见的花卉也有所了解，为学习插花艺术打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于动手实践类课程有较高的兴趣。他们在观察、想象和创新能力方面表现出一定的潜力。此外，学生在学习风格上，更倾向于合作学习，善于从同伴那里获取灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在插花艺术学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对于花卉的种类、特性及寓意等方面的知识掌握不足，可能导致创作过程中选材不当；其次，在插花技巧方面，如何进行合理布局、色彩搭配以及造型设计等方面，学生可能会感到困惑；最后，在团队协作过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上分析，教师应在教学过程中充分关注学生的个体差异，提供针对性的指导，激发学生的学习兴趣，培养其解决实际问题的能力，提高学生的团队协作水平。

教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过简要讲解插花艺术的基本概念、历史发展、花材选择与处理方法，为学生奠定理论基础。

-教学活动：教师以PPT展示插花艺术的发展历程，让学生了解不同时期的插花风格，激发学生对传统文化的兴趣。

2.讨论法：组织学生就插花技巧、花材搭配等方面进行小组讨论，培养学生独立思考与团队协作能力。

-教学活动：学生分组讨论，分享自己对插花艺术的理解和创意，互相学习，共同提高。

3.案例研究：通过展示经典的插花作品案例，引导学生分析作品的优点，培养学生的审美鉴赏能力。

-教学活动：教师展示优秀插花作品，学生从色彩、形状、布局等方面进行分析，并提出自己的见解。

4.项目导向学习：以小组为单位，进行插花项目实践，培养学生动手操作能力、创新意识和团队协作精神。

-教学活动：学生根据项目要求，自行设计插花方案，并动手实践。在项目实施过程中，教师提供实时指导，帮助学生解决问题。

5.角色扮演：学生模拟成为插花艺术家，为特定场合设计插花作品，提高学生的实践操作能力。

-教学活动：学生根据角色设定，为如宴会、家庭聚会等场合设计插花方案，并进行展示。

6.实验法：学生通过动手实验，掌握插花的基本技巧，提高实践操作能力。

-教学活动：学生跟随教师示范，学习花材处理、插花造型等技巧，并进行实操练习。

7.游戏法：设计插花竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-教学活动：组织学生进行插花速度竞赛，评选出最佳创意、最佳团队等称号，提高学生的参与度。

8.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示教学内容、插花作品案例等，帮助学生更好地理解理论知识。

-视频：播放插花技巧演示视频，让学生直观地了解插花过程。

-在线工具：利用互联网资源，如花卉识别APP，帮助学生识别花材，拓展知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巧手工艺坊-插花艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过那些美丽的插花作品？