第三单元 第二课 与山为邻（第1课时 垂直的生计）教案-人教版历史与社会七年级上册.docx

第三单元第二课与山为邻（第1课时垂直的生计）教案-人教版历史与社会七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“与山为邻（第1课时垂直的生计）”，出自人教版历史与社会七年级上册的第三单元第二课。本节课将探讨人们在与山为邻的地理环境下，如何利用山地的资源进行生活和生计，以及山地环境对人们生活方式的影响。具体内容包括：

1.山地环境的特殊性：地势起伏、气候多变、资源丰富等。

2.山地居民的生计方式：农业、畜牧业、林业、狩猎等。

3.山地交通与通信：地形崎岖对交通和通信的影响，以及人们如何克服这些困难。

4.山地城市的形成与发展：地形对城市布局的影响，以及山地城市独特的风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级的社会课上已经学习了地理环境对人类生活的影响，对本节课的山地环境有一定的了解。此外，学生在数学、科学等学科中也有接触到地形、地势等概念，为本节课的学习提供了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习山地居民的生计方式、山地环境的特殊性等内容，帮助学生建立正确的时间和空间观念，理解人类活动与地理环境之间的关系。

2.史料实证：通过分析山地城市的发展、山地交通与通信的挑战等案例，培养学生运用史料进行实证分析的能力，提高对历史和社会现象的深入理解。

3.历史解释：通过探讨山地环境的形成与演变，使学生能够运用所学知识对历史现象进行解释，培养学生的逻辑思维和论证能力。

4.社会参与：通过讨论山地环境的保护与利用，引导学生关注社会问题，提高学生对社会现象的观察和思考能力，培养学生的社会责任感和参与意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.山地居民的生计方式：农业、畜牧业、林业、狩猎等。

2.山地环境的特殊性：地势起伏、气候多变、资源丰富等。

3.山地交通与通信的挑战及应对策略。

4.山地城市的形成与发展：地形对城市布局的影响，以及山地城市独特的风貌。

难点：

1.山地环境的特殊性对居民生活的影响。

2.山地交通与通信的挑战及应对策略。

解决办法：

1.利用多媒体教学，如图片、视频等，直观展示山地环境的特殊性和山地居民的生计方式，帮助学生更好地理解和记忆。

2.组织小组讨论，让学生通过合作探究山地交通与通信的挑战及应对策略，提高学生的参与度和理解能力。

3.案例分析，引入具体的实例，如某山地城市的发展历程，让学生通过分析实例深入理解山地环境对城市布局的影响，以及山地城市的独特风貌。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会七年级上册》第三单元第二课《与山为邻（第1课时垂直的生计）》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些山地环境的图片，展示山地地势起伏、气候多变的特点；还可以准备一些关于山地居民的生计方式的视频片段，如农业、畜牧业、林业、狩猎等，以及山地城市的形成与发展的案例视频，以便在课堂上进行直观展示和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行一个小实验，如模拟山地环境的气候变化对植物生长的影响，准备相应的实验器材，如温度计、湿度计、植物种子等，并确保实验过程的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。例如，可以让学生通过观察山地环境的图片，回答一些问题，如山地环境的特殊性是什么？山地居民的生计方式有哪些？等等。

6.互动环节准备：准备一些与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以便在课堂上激发学生的思考和参与。例如，可以组织学生进行小组讨论，讨论山地环境的特殊性对居民生活的影响，或者进行角色扮演，让学生扮演山地居民，进行生计方式的模拟实践。

7.作业布置：根据教学内容，布置一份相关的作业，让学生在课后进行巩固和复习。例如，可以布置一份关于山地居民的生计方式的研究报告，要求学生课后进行资料查找和分析，并在下节课上进行分享和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“与山为邻”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是与山为邻吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于山地环境的图片或视频片段，让学生初步感受与山为邻的魅力或特点。

简短介绍与山为邻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.与山为邻基础知识讲解（10分钟）

目标：