青岛版三年级数学上册第二单元2.3两位数乘一位数（进位）同步教学设计.docx

青岛版三年级数学上册第二单元2.3两位数乘一位数（进位）同步教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：两位数乘一位数（进位）同步教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2周第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：使学生掌握两位数乘一位数的进位计算方法，并能熟练运用。

2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

利用图片、故事或游戏等形式，引导学生复习一位数乘两位数，为新课的学习做好铺垫。

2.基本概念（10分钟）：

通过课本例题，讲解两位数乘一位数（进位）的计算方法，让学生理解并掌握。

3.操练与巩固（15分钟）：

设计练习题，让学生独立完成，并对学生进行个别辅导，及时解答学生疑问。

4.应用与实践（10分钟）：

设计实际应用题，让学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5.总结与反思（5分钟）：

对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，提高记忆效果。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3.单元测试：通过单元测试，评估学生对两位数乘一位数（进位）的掌握程度。

教学资源：

1.教科书：青岛版三年级数学上册

2.辅导资料：课后练习题、实际应用题等

3.教学工具：黑板、粉笔、图片、多媒体设备等

教学建议：

1.注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

3.结合生活实际，设计有趣的练习题，激发学生学习数学的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.数感：通过两位数乘一位数的进位计算，使学生进一步理解和掌握数的组成和数位概念，增强数感。

2.符号意识：让学生在运算过程中，认识到数学符号的使用及其在表达计算过程的作用，提高符号意识。

3.空间观念：借助数轴等工具，帮助学生形象地理解乘法运算中进位的概念，培养空间观念。

4.抽象思维：引导学生从具体的例子中提炼出两位数乘一位数的进位计算规律，提升抽象思维能力。

5.逻辑推理：在解决实际问题时，培养学生运用逻辑推理，分析问题、解决问题的能力。

6.数学交流：鼓励学生在课堂上积极表达自己的想法，与他人交流讨论，提高数学交流能力。

7.问题解决：通过设计实际应用题，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，增强实践意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了两位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行不进位的乘法运算。此外，他们对加法进位的概念也有一定的了解，这些都是学习本节课内容的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习中表现出不同的能力水平，有的学生逻辑思维能力较强，善于发现规律，有的学生则需要通过具体操作来理解抽象概念。学习风格方面，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在两位数乘一位数的进位计算过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-理解进位的概念：部分学生可能对进位的概念理解不够深刻，导致在计算过程中出现错误。

-计算速度和准确性：对于一些学生来说，在进行进位计算时，可能会因为计算速度慢而影响准确性。

-抽象思维能力：本节课需要学生从具体的例子中提炼出一般性的计算规律，这对部分学生的抽象思维能力是一个挑战。

-解决实际问题时，可能不知道如何将所学知识运用到具体情境中，需要教师引导和辅导。

针对学生的这些困难和挑战，教师在教学过程中应给予关注，采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-黑板

-白板笔

-计算器

-数轴模型

-多媒体投影仪

2.软件资源：

-教科书：青岛版三年级数学上册

-课件：含两位数乘一位数进位计算的动画演示

-练习题库：包括基础练习题和应用题

-学生作业本

3.课程平台：

-课堂互动平台：用于展示习题、收集学生答案、反馈学习情况

-校内学习管理系统：发布学习资源，跟踪学生学习进度

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频：相关知识点讲解

-电子练习册：供学生课后在线练习

5.教学手段：

-分组讨论：促进学生合作交流

-互动教学：通过提问、回答、展示等方式，增加课堂互动

-任务驱动法：设计实际应用题，引导学生主动探索

-个性化指导：根据学生学习情况，