人教版六年级下册第五单元 长江我的家、长江之歌 教案.docxVIP

人教版六年级下册第五单元长江我的家、长江之歌教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版六年级下册第五单元“长江我的家、长江之歌”教案，主要内容包括了对长江的基本了解、长江的重要性和保护长江的意识。通过本章节的学习，学生将能够理解长江的基本情况，如地理位置、流经省份等，同时认识到长江对我国经济发展的重要性，以及保护长江的必要性。

教学重点为长江的基本情况和重要性，教学难点为保护长江的意识。在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文、观看视频、分组讨论等方式，深入了解长江，并思考如何保护这条宝贵的河流。

本章节内容将紧密围绕教材，结合学生的实际生活，以提高学生对长江的认识和保护意识为目标，力求在教学中实现知识与实践的结合。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的地理素养、环境意识和思辨能力。通过学习长江的基本情况、重要性和保护意识，学生将能够：

1.地理素养：掌握长江的基本情况，理解其地理位置、流经省份等地理特征。

2.环境意识：认识到长江对我国经济发展的重要性，培养保护长江的意识和行动。

3.思辨能力：通过分组讨论、思考问题等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生已经学习了我国地理的基本知识，对一些重要的河流有所了解。他们可能已经掌握了河流的定义、特点以及河流对人类生活的影响等基本概念。此外，学生可能还了解了一些关于环境保护的知识，对保护自然资源有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对地理知识充满好奇，他们善于观察、思考，具备一定的分析问题的能力。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，同时也善于通过讨论、小组合作等方式共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会对长江的具体地理位置、流经省份等地理特征感到困惑。此外，学生可能对长江对我国经济发展的重要性和保护长江的必要性缺乏深入理解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文、观看视频、分组讨论等方式，深入了解长江，并思考如何保护这条宝贵的河流。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够在课堂上充分参与、积极思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授长江的基本情况、重要性和保护意识；讨论法用于引导学生深入思考和探讨长江相关问题；案例研究法用于分析长江保护的实际案例；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演记者、环保专家、渔民等角色，就长江的保护问题进行采访和讨论，提高学生参与度和表达能力。

（2）实验：组织学生进行长江水样检测实验，让学生亲身体验长江水质状况，增强环保意识。

（3）游戏：设计“长江知识问答”游戏，以竞赛形式巩固学生对长江知识的掌握，提高课堂氛围。

（4）小组合作：学生分组完成长江保护宣传海报设计，培养学生的团队协作能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将充分利用多媒体和网络资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示长江的地理、经济和文化特点，帮助学生直观地理解长江。

（2）视频：播放关于长江的纪录片和环保宣传视频，让学生更加深入地了解长江的现状和保护措施。

（3）在线工具：利用地图导航、环保网站等在线工具，让学生实时了解长江地理位置和环保动态。

（4）互联网资源：引导学生查阅相关互联网资源，拓展视野，丰富学习内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长江我的家、长江之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道长江对我们国家的重要性吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长江的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长江的基本概念。长江是我国第一长河，它发源于青藏高原，流经我国多个省份，最终注入东海。长江在我国地理、经济和文化方面具有重要的地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长江对我国经济发展的重要性，如长江三峡水利工程、长江流域的农业灌溉等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长江的基本情况和重要性这两个重点。对于保护长江的难点部分，我会