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课题：珠江两岸的歌

教学内容：

歌曲《小河淌水》和《山歌好比春江水》，感受云南、广西音乐风情的美感；通过欣赏

贵州民歌《五月蝉歌》，了解侗族大歌的特点；

教学目的：

1、通过聆听珠江两岸不同风韵、不同情调的民歌与乐曲，感受珠江两岸音乐中不同的

风格特色与风土人情；通过模唱民歌手、歌唱家们的歌韵，在熟练后，按自己的理解加入自

己的创意去演唱。

2、能够对中国民歌感兴趣，喜欢聆听和哼唱中国民歌，并产生进一步了解和学习相关

知识的愿望。通过歌曲《小河淌水》和《山歌好比春江水》，感受云南、广西音乐风情的美

感；通过欣赏贵州民歌《五月蝉歌》，了解侗族大歌的特点。

教学难点：聆听、分析经典的民歌，随音乐律动；听辨民歌的节奏组合、旋律走向、调式特

色

教学重点：

降B大调，混合拍子。

教学过程：

一、导入新课：

1、歌曲《我和我的祖国》演唱。

2、小结：

二、讲授新课：

1、一方水土养一方人：中国三大河流，长江、黄河、珠江

2、地理位置：珠江流域。

珠江，又名粤江，是中国第二大河流[1-2]，境内第三长河流[3]。珠江原指广

州到入海口96公里长的一段水道，因为它流经著名的海珠岛（石）而得名，后来

逐渐成为西江、东江、北江以及珠江三角洲上各条河流的总称[4-5]。珠江发源

于云贵高原乌蒙山系马雄山，流经中国中西部六省区及越南北部，在下游从八个入

海口注入南海。

3、民歌，人民之歌。就是生活，就是过日子的歌

云南贵州广西广东湖南江西

4、小结：

5、走进云南：《小河淌水》

A、宋祖英演唱的《小河淌水》

B、歌曲分析：

C、云南：云南省地处祖国西南边陲，西部、西南部与缅甸、老挝、越南接壤。简

称滇。面积39.4万平方公里，人口4288万，云南省内有25个少数民族，是全国少数

民族最多的省份之一。省会昆明。云南省设5个省辖市，3个地区，8个自治州，128

个县市区。

D、歌曲欣赏：

⑴合唱

⑵童声合唱

⑶器乐演奏

⑷腾格尔演唱的《小河淌水》

E、哼唱歌曲《小河淌水》

F、小结

G、贵州音乐

H、广西音乐

三、乐理知识：

1、倚音__在演唱或演奏时，越短促越好，不能占主音太多的时间。

装饰音在主音前面的叫“前倚音”，装饰音在主音后面的叫“后倚音”。

3、降B大调是一个基于降B音的大调，调号有2个降号（降B与降E）。

4、混合拍子是指，由不同的单拍子按照次序组合起来形成的拍子。

四、拓展：

1、音乐欣赏：

音乐听觉能力就是“音乐感受能力”，这种感受能力是在多听、多想的基础上提高

的，它会产生对音乐作品的不同理解以及欣赏者对不同类型音乐作品的评判态度。由于

音乐给予人们的感受首先是情绪上的反映，如愉快、烦躁、激动等，而情感又是人们对

于客观事物所持某种态度的反映，如喜、怒、哀、乐等。所以，音乐欣赏的重要通道是

借助于音乐听觉的情感体验。从音乐欣赏的心理因素来看，欣赏是接受环节，它不是以

表演或为获得某种具体成果为目的，而是聆听者结合自己的主观经验，通过内心听觉引

起回忆、想象及联想等，丰富自己从欣赏音乐中获得的情感体验，这也是通过音乐听觉

能力对音乐作品进行再创作的行为。

2、对音乐音响的辨别能力

3、对音乐音响的感受能力

4、对音乐的注意力和记忆力

5、小结

五、总结布置作业：

反思：

课堂教学效果不错，学生反应很强烈。通过聆听珠江两岸不同风韵、不同情调的民歌与

乐曲，在感受珠江两岸音乐中不同的风格特色与风土人情；通过模唱民歌手、歌唱家们的歌

韵，在熟练后，按自己的理解加入自己的创意去演唱这一环节中，学生的律动表现不好。能

够对中国民歌感兴趣，喜欢聆听和哼唱中国民歌，并产生进一步了解和学习相关知识的愿望。

1、让学生能够对中国民歌感兴趣，喜欢聆听和哼唱中国民歌，并产生进一步了解和学习相

关知识的愿望。2、听唱歌曲《小河淌水》和《山歌好比春江水》，感受云南、广西音乐