六年级下美术教学设计-写意山水-赣美版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握写意山水的绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。

2.通过写意山水画的学习，培养学生对自然景观的感知和表现能力，增强学生对祖国大好河山的热爱。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美素养和创新精神。

二、教学内容

《写意山水》是赣美版六年级下册第10课的内容，教材以富有诗意的语言和形象的绘画作品，引导学生了解写意山水的绘画技巧和方法，培养学生的绘画能力。

三、教学重点与难点

重点：让学生掌握写意山水的绘画技巧和方法，学会观察和表现自然景观。

难点：如何引导学生把握画面的空间关系和笔墨运用，以及如何处理画面的主次关系。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、画纸、画笔、水墨、颜料等。

学具：学生自带画具，如画纸、画笔、水墨、颜料等。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示写意山水画作品，引导学生欣赏和品味，激发学生对写意山水的兴趣，从而导入新课。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读教材，了解写意山水的绘画技巧和方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解（15分钟）

教师通过多媒体课件，详细讲解写意山水的绘画技巧和方法，包括观察方法、构图方法、笔墨运用等。

4.示范演示（10分钟）

教师现场作画，边画边讲解，让学生直观地了解写意山水的绘画过程和方法。

5.学生练习（10分钟）

学生按照教师的讲解和示范，进行写意山水画的创作练习，教师巡回指导，给予鼓励和评价。

6.作品欣赏与评价（5分钟）

六、板书设计

写意山水绘画技巧

1.观察方法：远近、高低、前后、上下

2.构图方法：主次、虚实、疏密

3.笔墨运用：浓淡、干湿、长短、曲直

七、作业设计

学生回家后，继续创作一幅写意山水画，要求运用所学的绘画技巧和方法，注重画面空间关系和笔墨运用，提高学生的绘画能力。

八、课后反思

示范演示的内容应包括写意山水的构图、笔墨运用、色彩搭配等方面。在构图方面，教师应展示如何通过观察自然景观，将其转化为画面的主次、虚实、疏密等关系。在笔墨运用方面，教师应展示如何通过浓淡、干湿、长短、曲直等笔法，表现山石、树木、水面的质感与立体感。在色彩搭配方面，教师应展示如何运用色彩的冷暖、明暗、纯度等关系，表现自然景观的丰富与生动。

示范演示的过程应注重步骤的分解与讲解。教师在作画过程中，应边画边讲解，让学生明确每个步骤的目的、方法和要求。例如，在绘制山石时，教师可以先用淡墨勾勒出山石的轮廓，再通过浓墨强调山石的阴阳、凹凸关系，用干湿不同的笔法，表现山石的质感。在绘制树木时，教师可以先用浓墨勾勒出树干，再通过长短、曲直的笔法，表现树叶的形态与层次。

再次，示范演示应注重学生的参与与互动。在示范过程中，教师可以邀请学生上台演示，或让学生在台下模仿，从而提高学生的动手能力。同时，教师还可以引导学生对示范作品进行评价，让学生学会欣赏和分析优秀的绘画作品，提高他们的审美能力。

示范演示还应注重教师的个性化表现。每位教师的绘画风格和技巧都有所不同，他们在示范过程中，应充分展示自己的特点，让学生感受到写意山水的艺术魅力。同时，教师还应鼓励学生发挥个性，勇于创新，将所学技巧应用于自己的创作中。

示范演示结束后，教师应组织学生进行练习，巩固所学的绘画技巧。教师可以设置一些练习题目，让学生按照题目要求进行创作，也可以让学生自由发挥，创作自己喜欢的山水画面。在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时给予鼓励和评价，帮助学生提高绘画水平。

在写意山水画的教学中，示范演示环节起着至关重要的作用。通过教师的现场作画，学生能够直观地了解绘画过程，掌握绘画技巧。教师在示范过程中，应注重步骤的讲解、学生的参与、个性化表现以及练习的设置，从而提高学生的绘画能力。

1.示范演示的前期准备

在示范之前，教师应事先准备好一幅完成度较高的写意山水画作品，以及一张与示范作品大小相同的空白画纸。这样可以让学生在对比中更直观地看到绘画的前后变化。同时，教师应准备好所需的笔墨纸砚等工具，确保示范过程的顺利进行。

2.示范演示的步骤与方法

教师在示范时，应遵循由浅入深、由简到繁的原则，逐步展示作画过程。例如，用淡墨勾勒出山石的轮廓，然后逐步加深墨色，表现出山石的立体感。在绘制树木时，教师可以先用浓墨画出树干，再通过长短、曲直的笔法，表现树叶的形态与层次。在处理水面时，可以用淡墨或清水表现出水的流动感和透明感。

3.示范演示的互动与提问

在示范过程中，教师可以适时提问，让学生参与到示范中来。例如，在画山石时，教师可以问：“大家看到我用了几种墨色来表现山石？它们分别是怎样的关系？”这样不仅能够提高学生的注意力，还能够引导学生思考和理解绘画技巧。

4.示范演示的要点强调

在示范过程中，