三年级上册美术教学设计-第9课 肖像漫画（我会画素描） ▏人美版（北京）.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握肖像漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

2.通过学习肖像漫画，引导学生关注身边的人，培养学生的关爱和尊重他人的意识。

3.激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣，培养学生的艺术素养。

二、教学内容

1.肖像漫画的基本概念：肖像漫画是以夸张、幽默的手法表现人物形象的一种绘画形式。

2.肖像漫画的表现手法：通过对人物外貌特征的观察和分析，用线条、阴影等手法表现出人物的表情、神态和气质。

3.肖像漫画的创作步骤：观察对象、简化形象、勾勒线条、加重阴影、调整细节。

4.欣赏优秀肖像漫画作品，了解肖像漫画在艺术领域的应用和价值。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握肖像漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力和绘画能力。

2.教学难点：如何引导学生观察和简化人物形象，以及如何运用线条和阴影表现人物的表情和神态。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等。

2.学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子、圆规等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示优秀肖像漫画作品，引发学生对肖像漫画的兴趣，导入新课。

2.讲解演示：讲解肖像漫画的基本概念、表现手法和创作步骤，并进行现场演示。

3.学生练习：学生按照创作步骤，自行选择一个对象进行观察和绘画。

4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏和评价。

六、板书设计

1.肖像漫画的基本概念

2.表现手法：线条、阴影

3.创作步骤：观察、简化、勾勒、加重、调整

七、作业设计

1.完成一幅肖像漫画作品，要求表现人物的神态和气质。

2.写一篇绘画心得，分享学习肖像漫画的体会和收获。

八、课后反思

2.调整教学策略：根据学生的反馈，针对性地调整教学内容和教学方法，提高教学质量。

3.关注学生发展：关注学生在绘画过程中的创新精神和审美情趣，鼓励学生发挥个性特长。

4.加强与家长的沟通：及时向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

1.导入新课：导入新课是教学过程的第一步，其目的是激发学生的学习兴趣和动机。教师可以通过展示优秀肖像漫画作品，让学生初步了解肖像漫画的特点和魅力，从而引发他们对肖像漫画的兴趣。

2.讲解演示：在学生对肖像漫画产生兴趣后，教师需要向他们讲解肖像漫画的基本概念、表现手法和创作步骤，并进行现场演示。讲解时，教师需要用简洁明了的语言，让学生更好地理解和掌握肖像漫画的基本知识。演示时，教师需要通过实际操作，让学生直观地了解肖像漫画的表现手法和创作步骤。

3.学生练习：在了解了肖像漫画的基本知识和创作方法后，学生需要进行实际操作，将自己的观察和想象付诸纸上。教师需要给予学生足够的自由度，让他们选择自己喜欢的对象进行观察和绘画。同时，教师还需要对学生的绘画过程进行观察和指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。

4.作品展示：在学生完成作品后，教师需要组织一次作品展示活动，让学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏和评价。作品展示不仅能够增强学生的自信心，还能够让他们从他人的作品中汲取灵感和经验，从而提高自己的绘画水平。

在教学过程中，教师需要注重教学方法的灵活运用，根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。同时，教师还需要注重教学氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

2.鼓励创新：在学生创作过程中，教师应鼓励学生勇于创新，不拘泥于传统的表现方式。创新不仅能够提升学生的艺术表现力，还能够培养他们的批判性和创造性思维。

3.互动评价：在作品展示环节，教师应引导学生进行互动评价。这种评价方式能够帮助学生从多角度审视自己的作品，同时也能够让他们从他人的反馈中学习到新的表现手法和创作理念。

5.跨学科联系：美术教学不应孤立进行，教师可以引导学生将美术与其他学科相联系，例如通过研究肖像漫画中的人物背景，引导学生了解历史、文化等知识。这样的跨学科教学能够拓宽学生的知识视野，提升他们的综合素质。

6.情感教育：在教学过程中，教师应有意识地融入情感教育，引导学生关注作品中人物的情感表达，以及作者对人物的情感态度。这不仅能够提升学生的情感素养，还能够培养他们的同理心和人文关怀。

7.技术整合：在教学过程中，教师可以利用多媒体技术、互联网资源等现代教学手段，丰富教学内容和形式。例如，通过投影仪展示优秀作品，或者利用互联网资源让学生了解肖像漫画的历史发展。