部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学课件.pptx

;你玩过陀螺吗？;陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。;高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。;;独体字：;kuàng;我会认;钉;旋;默读课文，思考：;说陀螺;课文主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。;;复习回顾;一边默读课文，一边从多个角度作批注。;;在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。;;无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。;赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。;;然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。;我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。;这只陀螺不是人工削出来的，而是

一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，

如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！;我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

;大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭??”则不动声色地闪躲。;奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。;这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了。;这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。;课文以“我”的心理活动为线索，记叙了“我”童年玩陀螺的经历。在原文中寻找句子，体会“我”心情变化的过程。;心理路程;本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物，字里行间充满了童真童趣。;;第1课时;新课导入;说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。;用批注的方法阅读课文，说说你作了哪些批注。

朗读生字词。;看一看阅读时批注的比较难读的语句，读准加点字的读音。;默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。;说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。;作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？;试着概括课文的主要内容。;用批注的方法阅读课文。;你对课文中哪些地方体会比较深？;大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。;（2）有疑问的地方：

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！;（3）有启发的地方：

这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。;第2课时;阅读课文第1～7自然段，圈画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。;再次默读第1～7自然段，找出最能表现作者喜爱陀螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。;①为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。;②“我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这句话写出“我”因为得不到陀螺内心非常苦闷。;③这里没有直接写苦闷的心情，而是通过写常见的现象来表现，形象生动，富有趣味。;小结：阅读文章时，可以抓住重点语句，从内容、写法和表达的情感等方面写出自己的所得所感，这样做就能更好地理解作者的语言，体会作者的感情。批注不是写得越多越好，用语要简洁、精练，落笔时要“三思而后写”。;运用所学的方法，阅读课文，画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。;这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

这真是个辉煌的时刻！我