部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》教学课件.pptx

;◎针对课文内容;（1）现在你又产生了什么新的问题？

;理解字词;蝙蝠是一类有飞行能力的哺乳动物。它们白天休息，夜间利用声波来觅食。蝙蝠的“雷达系统”，帮它在黑暗中引导方向，避开障碍并寻找食物。;蝙蝠隆隆漆黑蚊子即使避开敏锐科学横竖绳子系着铃铛塞住苍蝇证明研究障碍雷达荧屏驾驶;蝙;1.基于问题，再读课文。

(1)读准字音，读通句子；

(2)边读边思考：你能解决刚才的哪个问题？

;2.尝试解决，交流反馈。

问题一：飞机夜间飞行的秘密是什么？

问题二：课文会写些什么？

;3.整合关键信息，了解大意。;刚才我们看着课题提出了问题，并尝试读课文解决问题，了解了课文的主要内容。

那么，在读课文的过程中，你又有了什么新问题呢？默读课文思考，把自己的问题写在便笺上，贴在课文相应内容的旁边。;小组问题清单;(1)交流问题。组内轮流把自己提出的问题读给同学听。

(2)汇总问题。把各自的问题贴在“小组合作单”中，相同问题合并。

(3)整理问题。学习课后习题中“学习小伙伴”的方法，把问题按课文内容、写作方法、联系生活经验这三个不同角度进行分类。;

无线电波跟超声波是一样的吗？

为什么课文没有写后两次实验？

飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也

是靠超声波吗？;1.无线电波跟超声波是一样的吗？;2.为什么课文没有具体写后两次实验？;这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。;我们在合作中将问题分为了三类。其实，阅读时我们也可以从课文内容、写作方法、联系生活经验这几个不同角度去思考并提出问题。;我们小组一共提出了几个问题。我们把问题进行分类整理后，发现针对课文内容提出的问题有…针对写作方法提出的问题有…联系生活提出的问题有…;它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。;反射到耳朵;;这节课我们一起从课题入手，边读边问，边读边思，边读边整理，对文章有了更深入的了解。学习就是这样，贵在有疑，“小疑则小进，大疑则大进”。;上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。;在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。;2.飞机上的雷达和编蝠有什么相同和不同的地方呢？

;反射到耳朵;嘴;3.科学家一共做了三次试验，为什么后两次写得那么简单？

;科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。;4.超声波还能用来做什么呢？大家一起来交流吧。;超声波清洗机：基于超声波的空化作用，对金银首饰、眼睛、义齿、茶具、奶瓶、奶嘴及水果等清洗的同时还进行了消毒杀菌。;超声波洗牙：通过超声波的高频振荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍和茶斑等，与传统洗牙相比，具有效率高、速度快、创伤轻、出血少、省时省力的优点。;我们学习了从不同角度提问，大家有没有真正掌握呢？来看课后第三题。;小组汇报形式：

读到_____________,我提出的问题是________,这是从______角度提出的问题。

关于_______这个问题，我从______得到了解决，我的想法是__________。;为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？;其他问题示例：

1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么

不是根，而是茎？

2.短文讲了哪几种变态茎？

3.短文第2自然段中，第一句话和

后面几句话是什么关系？

4.你还知道哪些变态茎？;在这篇课文的学习中，我们尝试从“内容”“写法”“启示”等不同角度提问，不仅理解了文章内容、发现了作者精巧的构思与表达，还从课文中受到启示，想到生活中的其他方面，更好地体会到阅读科普文的乐趣。;夜间飞行的秘密;;夜间飞行的秘密;第1课时;蝙蝠;自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问题。;开火车读，你觉得哪个字最难记？有什么识记的好方法吗？;;读课文后，讨论：蝙蝠和雷达有什么关系？;自读提问，整理问题。;这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是从什么角度提出的。;读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。;思考：这四个问题各是从哪个角度提出的？;整理问题;;请2—3个小组展示小组问题清单。

各组检查小组问题分类，并调整。;微课引导在读提问;自由读课文，边读边思考，尝试从写法的角度批注问题。

小组交流后，添加到小组问题清单。